Schülerband 3 / Jahrgangsstufe 7 ( ) Schule: Renaissance. Buchdruck, Feuerwaffen

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1 Stoffverteilungsplan Geschichte und Geschehen Sachsen Schülerband 3 / Jahrgangsstufe 7 ( ) Schule: Lehrer: Geschichte und Geschehen ( ) Lehrplan Geschichte Gymnasium Klassenstufe 7 (2004) 1 Aufbruch in die Neuzeit das Weltund Menschenbild verändert sich 8/9 Lernbereich 1: Aufbruch in die Neuzeit Das Welt- und Menschenbild verändert sich (16 Ustd.) Der Mensch im Mittelpunkt Ein neues Schönheitsideal Und sie bewegt sich doch! ein neues Bild von der Welt Kennen grundlegender Veränderungen des Weltbildes Erfindungen und neue Sichtweisen 16/17 Renaissance grundlegendes Wissen über neue Vorstellungen von Gott, Welt, Gesellschaft und Mensch in der Frühen Neuzeit. Regiert Geld die Welt? Historische Karten untersuchen Buchdruck, Feuerwaffen die Fähigkeit, historische Karten mit Geschichtskarten zu vergleichen. Eine schöne Kunst der Buchdruck 24/25 Geschichte erinnert und gedeutet: Aufbruch in eine 26/27 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 1

2 neue Zeit? Kolumbus entdeckt eine neue Welt Die Spanier erobern und zerstören alte Reiche Europa und die Welt 36/ Kennen grundlegender Veränderungen des Weltbildes Entdeckungsfahrte n und Eroberungen Rückwirkungen der Kulturbegegnung auf Europa Beurteilen des Umgangs der Eroberer mit Ureinwohnern am Beispiel einer indianischen Hochkultur 1492 Entdeckung Amerikas Gold, Pflanzen, Genussmittel Zerstörung einer Hochkultur, Kolonialisierung, Europäisierung Mittel- und Südamerikas die großen Veränderungsprozesse der Frühen Neuzeit: Kulturbegegnungen. indem sie erkennen, dass kulturelle Überheblichkeit und technische Überlegenheit europäischer Eroberer Hochkulturen zerstörte. unterschiedliche Kulturen nebeneinander eine Existenzberechtigung haben und eine kulturelle Bereicherung für die Menschen darstellen, Die Schüler treten in ihrem Umfeld für ein friedliches Zusammenleben unterschiedlicher Kulturen und religiöser Überzeugungen ein 38/39 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 2

3 2 Reformation, Bauernaufstände und Glaubenskriege 40/41 Lernbereich 1: Aufbruch in die Neuzeit Das Welt- und Menschenbild verändert sich (16 Ustd.) Die Reformation verändert Deutschland Bauern fordern Freiheit und Gerechtigkeit Was waren die Auswirkungen der Reformation? Wie reagierte die katholische Kirche? Der Dreißigjährige Krieg verändert Europa Flugschriften mit Karikaturen analysieren Kennen grundlegender Veränderungen des Menschen- und Gottesbildes in der Reformation und ihrer Auswirkungen 46/47 Spaltung der christlichen Kirche 48/ / /65 Spannungsfeld zwischen religiösem Anspruch, Machtzielen und Lebenswirklichkeit am Beispiel des Dreißigjährigen Krieges Martin Luther grundlegendes Wissen über neue Vorstellungen von Gott, Welt, Gesellschaft und Mensch in der Frühen Neuzeit. die großen Veränderungsprozesse der Frühen Neuzeit: Religion, Herrschaftsverdichtung. die Fähigkeit, Besonderheiten der Quellenart Karikatur zu erkennen und Aussagen abzuleiten. indem sie feststellen, dass Religion für machtpolitische Zwecke instrumentalisiert werden kann. religiöse Ideen auch in der Gegenwart für machtpolitische Ziele missbraucht werden. Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 3

4 3 Staat und Gesellschaft im Zeitalter von Absolutismus und Aufklärung 66/67 Lernbereich 2: Staat und Gesellschaft im Zeitalter von Absolutismus und Aufklärung (14 Ustd.) Macht und Pracht oder: Der Staat das bin ich? Frankreich im Absolutismus Wirtschaft und Lebensverhältnisse Herrscherbilder auswerten Kennen von Grundzügen des Absolutismus in Frankreich unter Ludwig XIV. Machtstützen Lebensverhältnisse 75/ verdichtete Herrschaft wachsende Staatsgewalt Herrscherporträts, grafische Darstellungen Hof, Adel, Justiz, Heer, Kirche, Verwaltung Merkantilismus Ständegesellschaft die Verteilung von politischer Macht in unterschiedlichen Herrschaftsformen und deren Legitimation. Die Schüler sind zunehmend in der Lage, bereits bekannte Quellenarten und Darstellungsformen zu analysieren und zu beurteilen, historische Veränderungen und Entwicklungen mithilfe von historischen Quellen und Darstellungen zu rekonstruieren. indem sie feststellen, dass die absolutistische Herrschaft auf der Ungleichverteilung von Privilegien und Pflichten beruhte. Das Zeitalter der Aufklärung Kennen der Kritik der Aufklärung an der Stellung des Herrschers und des Volkes Toleranz, Vernunft, Gewaltenteilung Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 4

5 Friedrich II. ein aufgeklärter Herrscher? Übertragen der Kenntnisse zu Absolutismus und Aufklärung auf Preußen unter Friedrich II. indem sie erkennen, dass die Ideen der Aufklärung die bestehende Ordnung grundsätzlich in Frage stellten. August der Starke ein Herrscher des Barock Einblick gewinnen in kulturelle Leistungen des Barock Sachsen unter August dem Starken Regionalgeschichte: Bauwerke und Parks indem sie am Beispiel des Barock erfassen, dass Architektur eine bestimmte Herrschaftsauffassung ausdrücken kann. die kulturellen Leistungen des Barock noch heute Bestandteil des europäischen Kulturerbes sind. 96/97 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 5

6 4 Auf dem Weg zur Demokratie England 98/99 Lernbereich 3: Formen der Beschränkung der Alleinherrschaft (18 Ustd.) König und Parlament in England Englands Weg zur bedeutendsten Seemacht Englands Kolonien in Nordamerika Die Vereinigten Staaten von Amerika entstehen Ein Verfassungsschaubild auswerten Beurteilen von Formen der Einschränkung von Alleinherrschaft Mitwirkung des 104/105 Parlaments in England Beurteilen von Formen der Einschränkung von Alleinherrschaft Mitwirkung des 114/115 Volkes bei der Entstehung der USA 116/117 Bill of Rights, konstitutionelle Monarchie Unabhängigkeitserkläru ng, Ziele der Verfassungsväter Gesetzestexte die großen Veränderungsprozesse der Frühen Neuzeit: Politik, Herrschaftsverdichtung, revolutionäre Umbrüche; die Verteilung von politischer Macht in unterschiedlichen Herrschaftsformen und deren Legitimation. Die Schüler sind zunehmend in der Lage, bereits bekannte Quellenarten und Darstellungsformen zu analysieren und zu beurteilen; historische Veränderungen und Entwicklungen mithilfe von historischen Quellen und Darstellungen zu rekonstruieren. indem sie begreifen, dass die Teilhabe an politischer Macht im 18. Jahrhundert unterschiedliche Formen aufwies und auf verschiedene Weise erkämpft werden musste; Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 6

7 indem sie sich mit unterschiedlichen Legitimationsformen von Herrschaft in der Geschichte auseinander setzen. 5 Die Französische Revolution Aufbruch in die moderne Gesellschaft 118/119 Lernbereich 3: Formen der Beschränkung der Alleinherrschaft (18 Ustd.) Frankreich in der Krise Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit! das alte Regime wird gestürzt Der Despotismus der Freiheit die Schreckensherrsch aft Eine Internetrecherche durchführen Geschichte erinnert und gedeutet: Robespierre und die Jakobinerherrschaft Beurteilen von Formen der Einschränkung von Alleinherrschaft Mitwirkung des Volkes in der Französischen Revolution / /145 der Kenntnisse zu den Menschen- und Bürgerrechten auf die eigene Lebenswelt Volkssouveränität, Emanzipation des Dritten Standes, Menschen- und Bürgerrechte, Terror die großen Veränderungsprozesse der Frühen Neuzeit: Politik, Herrschaftsverdichtung, revolutionäre Umbrüche; die Verteilung von politischer Macht in unterschiedlichen Herrschaftsformen und deren Legitimation. Terror auch zur Erreichung vermeintlich positiver Ziele nicht zu akzeptieren ist, dass die Menschen- und Bürgerrechte der Französischen Revolution die Basis heutiger Grundrechte bilden, dass Herrschaft durch das Volk legitimiert werden muss. Napoleon beendet die Revolution Kaisertum Napoleons Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 7

8 Längsschnitt: Legitimation von Herrschaft in der Geschichte Lernbereich 4: Längsschnitt: Legitimation von Herrschaft in der Geschichte (4 Ustd.) Kennen von Möglichkeiten zur Legitimation von Herrschaft Gottkönigtum Herrschaft aus eigenem Machtanspruch Herrschaft im Auftrag Gottes Herrschaft durch das Volk Pharao Caesar, Augustus mittelalterliche Herrscher, absolutistische Herrscher Beispiel aus Antike und Moderne dass Herrschaft durch das Volk legitimiert werden muss. 154/155 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 8