Das Lernfeld 4 eine exemplarische Umsetzung

Transkript

1 Das Lernfeld 4 eine exemplarische Umsetzung 1

2 Lernfeld 4: Personal gewinnen 1. Ausbildungsjahr - Zeitrichtwert: 100 Stunden Die Schülerinnen und Schüler erstellen eine Konzeption für die Personalgewinnung und reflektieren dabei deren Umsetzbarkeit in ihrem jeweiligen Ausbildungsbetrieb. Sie erschließen sich unter Nutzung von Informationsmedien den Personalbeschaffungsmarkt. Auf Basis dieser Marktdaten und möglicher Rekrutierungsstrategien wählen sie unter Kosten- und Zeitgesichtspunkten Personalbeschaffungswege aus und setzen zielgruppenspezifische Instrumente zur Personalgewinnung ein. Sie überprüfen den Erfolg der Maßnahmen. Die Schülerinnen und Schüler stellen Kontakte zu abgebenden Institutionen her, bauen Netzwerke auf und pflegen Beziehungen zu Kooperationspartnern. Bei der Kontaktaufnahme mit Institutionen, Partnern sowie potentiellen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern wenden sie situationsgerechte Gesprächstechniken an. Sie stellen Interessenten das eigene Unternehmen vor, beraten sie hinsichtlich Einsatzmöglichkeiten sowie Entwicklungsperspektiven und informieren sie über Arbeitsbedingungen, Vergütung und Qualifizierungsmöglichkeiten. Stellenanzeige, Onlineakquisition, Messe, Agentur für Arbeit Rücklaufquoten, Einstellungsquoten, Kontaktdatenpflege Interviews, Gesprächsleitfäden Entscheidungen Entscheidungen durch durch Bildungsgangteamgangteams Bildungs- Welche Welche Inhalte Inhalte? Welche Welche Kompetenzen Kompetenzen? Zu Zu welchem welchem Zeitpunkt? Zeitpunkt? In In welcher welcher Tiefe? Tiefe? In In welchen welchen Lernarrangementsarrangements? Lern- Mit Mit welchen welchen Methoden? Methoden? Ziel: Ziel: Entwicklung von von Lernsituationen 2

3 Idealtypische Ausgestaltung eines Lernfeld mit Lernsituationen 1. Ausbildungsjahr - Zeitrichtwert: 100 Stunden Die Schülerinnen und Schüler erstellen eine Konzeption für die Personalgewinnung Lernsituation und reflektieren 4.1 dabei deren Umsetzbarkeit in ihrem jeweiligen Ausbildungsbetrieb. Sie Lernsituation erschließen sich unter Nutzung 4.2 von Informationsmedien den Personalbeschaffungsmarkt. Auf Basis dieser Marktdaten und möglicher Rekrutierungsstrategien wählen sie unter Kosten- und Zeitgesichtspunkten Personalbeschaffungswege aus und setzen zielgruppenspezifische Instrumente zur Personalgewinnung ein. Sie Lernsituation überprüfen den Erfolg der Maßnahmen. 4.3 Die Schülerinnen und Schüler stellen Kontakte zu abgebenden Institutionen her, bauen Netzwerke auf Lernsituation und pflegen Beziehungen zu 4.4 Kooperationspartnern. Bei der Kontaktaufnahme mit Institutionen, Partnern sowie potentiellen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern wenden sie situationsgerechte Lernsituation Gesprächstechniken an. Sie... stellen Interessenten das eigene Unternehmen vor, beraten sie hinsichtlich Einsatzmöglichkeiten sowie Entwicklungsperspektiven und informieren sie über Arbeitsbedingungen, Vergütung und Qualifizierungsmöglichkeiten. Stellenanzeige, Onlineakquisition, Messe, Agentur für Arbeit Rücklaufquoten, Einstellungsquoten, Kontaktdatenpflege Interviews, Gesprächsleitfäden 3

4 Mögliche Vorgehensweise Orientierung an zwei Handreichungen Orientierung an zwei Handreichungen 4

5 Mögliche Vorgehensweise Schritt Schritt 4 und und 5: 5: Lehrplananalyse Lehrplananalyse Lehrplan Lehrplan konkretisieren konkretisieren Schritt Schritt 6: 6: Arbeitstitel Arbeitstitel für für Lernsituationen Lernsituationen benennen benennen Schritt Schritt 7: 7: Kompetenzschwerpunkt bestimmen bestimmen Schritt Schritt 9: 9: Lernsituationen Lernsituationen dokumentieren dokumentieren (Raster (Raster aus aus NRW-Landeslehrplan) 5

6 Schritt 4 und 5: Den Lehrplan analysieren - hier Lernfeld 4 Ableitung von Inhalten... Konkretisierung von Kompetenzen Identifizierung von betrieblichen Handlungssituationen Suche nach Querverbindungen zwischen Lernfeldern... aus den Zielformulierungen unter Beachtung der im Lernfeld genannten Mindestinhalte Welche Kompetenzen werden in welchem Lernfeld erstmalig angestrebt? In welchem Lernfeld werden Kompetenzen vertieft, gefestigt? Auswertung der betrieblichen Ordnungsmittel, Recherchen, Kontaktaufnahmen zu Betrieben Spiralcurricularer Aufbau? Wiederholung von Inhalten, Kompetenzbeschreibungen?... Schriftliche Dokumentation der Lernfeldanalyse Schriftliche Dokumentation der Lernfeldanalyse 6

7 Dokumentation des Prozesses und der Ergebnisse Querverweis auf Seiten während der Präsentation (Gesamtdokument) 7

8 Abschnittsweise Untersuchung des Lernfeldtextes Die Schülerinnen und Schüler erschließen en sich unter Nutzung von Informationsmedienmedien den Personalbeschaffungsmarkt Auf Basis dieser Marktdaten und möglicher Rekrutierungsstrategien wählen die Schüler und Schülerinnen unter Kosten- und Zeitgesichtspunkten Personalbeschaffungswege aus und setzen zielgruppenspezifische Instrumente zur Personalgewinnung ein. Sie überprüfen den Erfolg der Maßnahmen. Die Schülerinnen und Schüler stellen Kontakte zu abgebenden Institutionen her, bauen Netzwerke auf und pflegen Beziehungen zu Kooperationspartnern. Bei der Kontaktaufnahme mit Institutionen, Partnern sowie potentiellen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern wenden sie situationsgerechte Gesprächstechniken an Die Schüler und Schülerinnen stellen Interessenten das eigene Unternehmen vor, beraten sie hinsichtlich Einsatzmöglichkeiten sowie Entwicklungsperspektiven und informieren sie über Arbeitsbedingungen, Vergütung und Qualifizierungsmöglichkeiten glichkeiten. 8

9 Ergebnis für Lernfeldabschnitt 1 Gesamtdokument: Seite 5 7 und 12 9

10 Gesamtergebnis für alle vier Lernfeldtextabschnitte Ergebnis: Inhalte Ergebnis: Inhalte Gesamtdokument: Seite 5 10

11 Gesamtergebnis für alle vier Lernfeldtextabschnitte Ergebnis: Kompetenzen Ergebnis: Kompetenzen Gesamtdokument: Seite 6 11

12 Gesamtergebnis für alle vier Lernfeldtextabschnitte Ergebnis: Handlungssituationen Gesamtdokument: Seite 7 12

13 Gesamtergebnis für alle vier Lernfeldtextabschnitte Ergebnis: Querverbindungen Gesamtdokument: Seite 12 13

14 Schritt 6: Arbeitstitel für Lernsituationen benennen aus den dokumentierten Ergebnissen der Lehrplananalyse werden Lernsituationen abgeleitet Zeitumfang der Lernsituation wird festgelegt Lernsituationen werden im Lernfeld angeordnet Ziele Ziele und und Mindestinhalte Mindestinhalte des des Lernfeldtextes Lernfeldtextes Handlungssituationen Handlungssituationen Querverbindungen zwischen zwischen Lernfeldern Lernfeldern Inhalte Inhalte Kompetenzen Kompetenzen Nur Grobplanung, hier noch keine Ausgestaltung von Lernsituationen... Nur Grobplanung, hier noch keine Ausgestaltung von Lernsituationen... 14

15 Schritt 6: Arbeitstitel für Lernsituationen benennen 4.1 Den Personalbeschaffungsmarkt erschließen 4.1 Den Personalbeschaffungsmarkt erschließen Eine Eine Stellenanzeige Stellenanzeige entwerfen, entwerfen, schalten schalten und und den den Erfolg Erfolg der der Maßnahme Maßnahme überprüfen überprüfen Das Das Personalgewinnungskonzept auf auf neue neue Zielgruppen Zielgruppen ausrichten ausrichten Die Die Zielgruppenansprache für für einen einen Messeauftritt Messeauftritt planen planen und und in in ein ein Konzept Konzept für für das das Campus Campus Recruiting Recruitingeinbinden einbinden Ü50 Ü50 und und fit fit Mitwirkung Mitwirkung in in einem einem regionalen regionalen Netzwerk Netzwerk zur zur Integration Integration von von älteren älteren Arbeitslosen Arbeitslosen in in den den Arbeitsmarkt Arbeitsmarkt Bewerbern/-innen Bewerbern/-innen das das Unternehmen Unternehmen vorstellen vorstellen und und über über Einsatzfelder, Einsatzfelder, Arbeitsbedingungen und und Perspektiven Perspektiven informieren informieren Alle Alle Lernsituationen Lernsituationen fördern fördern die die im im Einleitungssatz Einleitungssatz des des Lernfeldes Lernfeldes angestrebten angestrebten Kompetenzen: Kompetenzen: Die Die Schülerinnen Schülerinnen und und Schüler Schüler erstellen erstellen eine eine Konzeption Konzeption für für die die Personalgewinnung Personalgewinnung und und reflektieren reflektieren dabei dabei deren deren Umsetzbarkeit Umsetzbarkeit in in ihrem ihrem jeweiligen jeweiligen Ausbildungsbetrieb. Ausbildungsbetrieb. Gesamtdokument: Seite 13 15

16 Schritt 6: Arbeitstitel für Lernsituationen benennen Lernsituationen mit Zuordnung zum Lernfeldtext Gesamtdokument: Seite 14 16

17 Schritt 7: Kompetenzschwerpunkte bestimmen Methodenkompetenz (Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen) Lernsituation: 4.2, 4.3 und 4.4 Methodenkompetenz (Analysefähigkeit) Lernsituation: 4.1 Lernkompetenz (Informationsverarbeitung und -dokumentation) Lernsituation: alle Lernsituationen Kommunikative Kompetenzen Lernsituation: 4.4, 4.5 und 4.6 Gesamtdokument: Seite 15 17

18 Exkurs zu Schritt 7: (Lern-)kompetenz planen Zitat: Über viele Jahre an darbietenden Unterricht gewöhnte Schüler können nicht plötzlich selbständig sein. Sie wollen es auch gar nicht. Den Lehrer alles machen lassen, das tun, was er anordnet, das nachmachen, was er vormacht, ist doch viel bequemer als alles selbst zu machen. (Deshalb muss) der Lehrer, der sich auf den Weg begibt, seinen Schülern zu mehr Selbständigkeit zu verhelfen (...) zunächst sehr viele Hilfen geben. 18

19 Exkurs zu Schritt 8: Trainingsspiralen dokumentieren Fachkompetenz und Lernkompetenz stehen in einem sich gegenseitig beeinflussenden Verhältnis. Formen selbstgesteuerten Lernens setzen bestimmte Lernkompetenzen bei den Schülern/-innen voraus und müssen sukzessive entwickelt werden. Entscheidungen über die Vermittlung von Lernkompetenzen sind inhaltlich nicht nach, sondern beizuordnen. Trainingsspiralen sichern neben der systematischen Entwicklung von Fachkompetenz ebenso die Entwicklung von berufsübergreifenden Kompetenzen (Sozial-, Human-, Methoden-, Lernkompetenzen sowie kommunikative Kompetenzen). 19

20 Schritt 9: Lernsituationen dokumentieren 1. Ausbildungsjahr Lernfeld 4 (100 UStd.): Personal gewinnen Lernsituation Nr. 4.3 ( x UStd.): Das Personalgewinnungskonzept auf neue Zielgruppen ausrichten Beschreibung der Lernsituation Kompetenzen Inhalte Hinweise/ weitere Fächer Planen Vertiefen Analysieren Reflektieren Ausführen Bewerten 20

21 Dokumentation des Prozesses und der Ergebnisse Handout: Seite

22 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 22