Download. Ulrike Gangkofer, Ulrike Sauer, Stefan Zechmeister. Lerntheke Schriftliche Multiplikation 1

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1 Download Ulrike Gangkofer, Ulrike Sauer, Stefan Zechmeister Lerntheke Schriftliche Multiplikation 1 Sternstunde zum Übergang vom einstelligen auf den zweistelligen Multiplikator Downloadauszug aus dem Originaltitel: Grundschule Ulrike Gangkofer / Ulrike Sauer / Stefan Zechmeister Sternstunden Mathematik Klasse 4 Besondere Ideen und Materialien zu den Kernthemen des Lehrplans

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Methodenindex Lernweg Prinzip: Die Arbeitsschritte für eine offene Arbeitsphase werden vorab besprochen und anhand von Bildund Wortkarten an der Tafel fixiert. Die Methode eignet sich gut für Gruppenarbeit, aber auch für eine Kombination aus mehreren Sozialformen. Vorgehen: Im Unterrichtsgespräch werden wichtige Punkte zur Strukturierung der offenen Arbeitsphase thematisiert: Ablauf, Organisation Sozialformen Übungsinhalte Zeitdauer Schwierigkeitsgrade Mithilfe von Wortkarten und/oder Bildkarten werden die Arbeitsschritte für alle sichtbar an der Tafel festgehalten. Die Suche : Gehe in der Gruppe zusammen und suche den Schatz nach der Anweisung. Das Training : Wenn du den Schatz gefunden hast, musst du den sichersten Rückweg herausfinden. Es gibt hierzu an der Lerntheke leichte, mittlere und schwere Aufgaben. Du kannst alleine oder mit einem Partnerkind arbeiten. Wenn die Musik ertönt, räumst du deinen Platz auf und zeigst an, dass du zur Weiterarbeit bereit bist. Vorteile: Förderung des selbstständigen und eigenverantwortlichen Lernens Die offene Arbeitsphase gibt der Lehrkraft Zeit für Förder maßnahmen. Nach der Arbeitsphase kann der Lernweg auch zur Reflexion verwendet werden Feedback am Lernweg: Die Kinder kennzeichnen die Stellen des Lernwegs, die ihrem Ermessen nach entweder erfolgreich verlaufen sind bzw. einen großen Lernzugewinn oder eine große Lernfreude mit sich brachten, mit einem Post-it in Form eines Daumens. Die Stellen des Lernwegs, die mit Schwierigkeiten verbunden waren oder bei denen noch Unklarheiten bestehen, werden hingegen mit einem herkömmlichen (rechteckigen) Post-it markiert. Methodenindex 1

4 Besonderheiten der Stunde: Die Stunde eignet sich sehr gut als Zwischenetappe von der schriftlichen Multiplikation mit einem einstelligen zu einem zweistelligen Multiplikator. Durch die Arbeit an der Lerntheke arbeiten die Kinder selbstständig und motiviert. Die Stationsfiguren können mit dem Spiel Werwolf verknüpft werden. Die Spielregeln dazu finden sich im Internet unter: htm Grobziel: Üben der Rechentechnik der schriftlichen Multiplikation Feinziele/Kompetenzen: die Einmaleinsreihen aktivieren (Kopfrechenphase und Notation des Ergebnisses) die korrekte Verschriftung wiederholen die Multiplikation mit ganzen Zehnern üben selbstständig üben und kontrollieren Voraussetzungen: Die Kinder sollten die Einmmaleinsreihen automatisiert haben und die Notation der schriftlichen Multiplikation mit einstelligen Zahlen und vollen Zehnern können. Wenn die Unterrichtsstunde mit dem Spiel Werwolf verknüpft wird, sollten die Regeln bekannt sein. Material: Lehrerin: Tafelbild, Kopfrechenübungen (KV 1), Wort- und Bildkarten Lernweg (KV 2), Laufzettel mit Starteraufgabe (KV 3), Stationenbilder (KV 4), Lerntheken-Aufgaben (KV 5), Musterlösungen (KV 6) Kinder: Federmäppche, Übungsheft Mathematik Vorbereitungen: Stationenbilder (KV 4) für Tafelbild kopieren (evtl. größer), bei Bedarf anmalen und laminieren Kopfrechenübungen (KV 1) kopieren Wort- und Bildkarten Lernweg (KV 2) (evtl. größer) kopieren, bei Bedarf anmalen und laminieren Lerntheke vorbereiten: ÉÉLaufzettel (KV 3) kopieren, evtl. Starteraufgabe markieren (bessere Verteilung auf die Stationen; Erhöhung der effektiven Lernzeit) É ÉLerntheken-Aufgaben (KV 5) kopieren, bei Bedarf laminieren ÉÉLösungskarten erstellen mit den Musterlösungen (KV 6) und den Stationenbildern (KV 4) Variante Werwolf : Stationenbilder (KV 4) als Charaktere verwenden 2

5 Unterrichtsverlauf: Phase Durchführung Material / Sozialform Einstieg/ Hinführung Zu Beginn wird ein Kopfrechenspiel durchgeführt: Ein Kind kommt nach vorne an die Tafel und notiert verdeckt das Ergebnis einer Multiplikationsaufgabe. Nun werden von diesem Kind andere aufgerufen, die eine Multiplikationsaufgabe nennen. Alle rechnen im Kopf das Ergebnis aus. Das Kind an der Tafel äußert lediglich: Meine Zahl ist größer. / Meine Zahl ist kleiner. So geht es weiter, bis das Ergebnis gefunden wird. Nun wird gewechselt. Mehrere Durchläufe aktivieren das Vorwissen zu den Einmaleinsreihen. Frontalunterricht Tafel Danach folgen Kopfrechenübungen, bei denen die Lehrerin das Wiederholen konkret steuert. Sie nennt die Aufgaben und die Kinder notieren die Ergebnisse. Diese werden dann verglichen. Varianten: Die Kinder tauschen zur Kontrolle mit dem Sitzpartner das Blatt. Zwei Kinder notieren verdeckt an der Tafel ihre Ergebnis mit (Vertrauen und sehr gutes Klassenklima vorausgesetzt). Kopfrechenübungen (KV 1) Zielangabe Ich zeige, was ich kann! Übungen zur schriftlichen Multiplikation! Tafelanschrieb Aktivierung/ Vorentlastung Die korrekte Verschriftung der schriftlichen Multiplikation (einstelliger Multiplikator und Multiplikation mit vollem Zehner) wird gemeinsam besprochen. Unterrichtsgespräch Kinokreis Planung der offenen Arbeitsphase Der Lernweg wird besprochen und an der rechten Innenseite der Tafel festgehalten. Wort- und Bildkarten Lernweg (KV 2) Arbeitsphase Die Kinder üben mit Material, das an ihren Leistungsstand angepasst ist: 1) Multiplikation mit einstelligem Multiplikator 2) Multiplikation mit einstelligem Multiplikator Klecksaufgaben 3) Sachaufgabe differenziert in Variante a) und b) (Differenzierung anhand der Formulierung der Frage) 4) Volle Zehner als Multiplikator 5) Volle Zehner als Multiplikator Klecksaufgaben Die Kinder verbessern die Arbeit mit der Musterlösung. Laufzettel mit Starteraufgabe (KV 3) Lerntheken-Aufgaben (KV 5) Übungsheft Stationenbilder (KV 4), Musterlösungen (KV 6) Reflexion Abschluss Die Kinder zeigen per Daumenabfrage, wie sie mit den Aufgaben zurechtgekommen sind. Einzelne Kinder können sich auch verbal äußern. Die wichtigsten Punkte bei der schriftlichen Multiplikationwerden erneute wiederholt: Aus der Lerntheke werden zwei Aufgaben (einstelliger Multiplikator und voller Zehner) herausgegriffen und exemplarisch besprochen. Unterrichtsgespräch Unterrichtsgespräch Tafel geschlossen 3

6 Tafelbild: Ich zeige, was ich kann! Übungen zur schriftlichen Multiplikation! KV 1 Kopfrechenübungen Lernweg: Die Einmaleinsreihen H Z E ± 7 Datum Ges. Ich beginne die Multiplikation mit den Einern. Mein Ergebnis beginne ich, direkt unter dem Multiplikator zu notieren. H Z E ± Hier arbeite ich genauso. Die Null vergesse ich nicht zu notieren. Ansonsten ist mein Ergebnis falsch. Lernweg: Die Einmaleinsreihen Datum Du bekommst von mir einen Laufzettel. Auf ihm ist markiert, mit welcher Aufgabe du beginnen sollst. 10 Ges. Lies dir die Aufgabenstellung genau durch. Versuche, sie alleine zu verstehen. Bearbeite die Aufgabe gewissenhaft. Wenn du die Aufgabe gelöst hast, verbessere diese mit der Musterlösung. Sie hängt verdeckt an der Tafel. Du erkennst sie an dem gleichen Bild. Bewerte auf dem Laufzettel, wie du mit dieser Aufgabe zurechtgekommen bist und ob du fehlerfrei gearbeitet hast. Arbeite dann an einer neuen Station genauso weiter. Wenn du die Musik hörst, räumst du deinen Platz auf und schaust nach vorne. 4

7 Kopfrechenübungen KV 1 Die Einmaleinsreihen Datum Ges. Wort- und Bildkarten Lernweg KV 2 Die Aufgaben waren für mich: erledigt leicht mittel schwer Aufgabe 1: Aufgabe 2: Aufgabe 3: entweder/ oder a) b) Aufgabe 4: Aufgabe 5: 5

8 Laufzettel mit Starteraufgabe KV 3 Die Aufgaben waren für mich: erledigt leicht mittel schwer Aufgabe 1: Aufgabe 2: Aufgabe 3: entweder/ oder a) b) Aufgabe 4: Aufgabe 5: Stationenbilder KV 4 6

9 Lerntheken-Aufgabe 1 KV 5 Aufgabe 1 mit einstelligen Zahlen Rechne die Aufgaben in dein Matheübungsheft. Schreibe sauber und ordentlich auf. Überprüfe die Ergebnisse mit der Musterlösung. 286 ± ± ± ± ± ± ± ± 9 Lerntheken-Aufgabe 2 KV 5 Aufgabe 2 mit einstelligen Zahlen Hier hat die Hexe Obilaska ihren Zauberstaub leider umgeworfen und jedes Staubkorn verdeckt eine Zahl. Übertrage die Rechnungen in dein Übungsheft und ergänze, was fehlt. 376 ± ± ± ± ± ± ± ±

10 Lerntheken-Aufgabe 3a KV 5 Aufgabe 3a mit vollen Zehnern Textaufgabe 60 Kinder der 4. Klassen wollen einen Jahresbericht kaufen. Jeder Jahresbericht umfasst 128 Seiten. Notiere die Rechnung und eine passende Antwort. F: Wie viele Seiten werden insgesamt gedruckt? A: Lerntheken-Aufgabe 3b KV 5 Aufgabe 3b mit vollen Zehnern Textaufgabe F: A: 60 Kinder der 4. Klassen wollen einen Jahresbericht kaufen. Jeder Jahresbericht umfasst 128 Seiten. 8

11 Lerntheken-Aufgabe 4 KV 5 Aufgabe 4 mit vollen Zehnern Multipliziere schriftlich. Notiere genau untereinander, entsprechend dem richtigen Stellenwert. 923 ± ± ± ± ± ± ± ± 90 Lerntheken-Aufgabe 5 KV 5 Aufgabe 5 mit vollen Zehner Hier hat der Hauptmann Dimpfelmoser Tintenkleckse auf seine Unterlagen gemacht. Jeder Klecks verdeckt eine Zahl. Übertrage die Rechnungen in dein Übungsheft und ergänze, was fehlt. 743 ± ± ± ± ±

12 Musterlösung 1 KV 6 Musterlösung Aufgabe 1 mit einstelligen Zahlen Rechne die Aufgaben in dein Matheübungsheft. Überprüfe die Ergebnisse mit der Musterlösung. 286 ± ± ± ± ± ± ± ± Musterlösung 2 KV 6 Musterlösung Aufgabe 2 mit einstelligen Zahlen Hier hat die Hexe Obilaska ihren Zauberstaub leider umgeworfen und jedes Staubkorn verdeckt eine Zahl. Übertrage die Rechnungen in dein Übungsheft und ergänze, was fehlt. 376 ± ± ± ± ± ± ± ±

13 Musterlösung 3a KV 6 Musterlösung Aufgabe 3a mit vollen Zehnern Textaufgabe 60 Kinder der 4. Klassen wollen einen Jahresbericht kaufen. Jeder Jahresbericht umfasst 128 Seiten. F: Wie viele Seiten werden insgesamt gedruckt? ± A: Es werden insgesamt 7680 Seiten gedruckt. Musterlösung 3b KV 6 Musterlösung Aufgabe 3b mit vollen Zehnern Textaufgabe F: 60 Kinder der 4. Klassen wollen einen Jahresbericht kaufen. Jeder Jahresbericht umfasst 128 Seiten. Wie viele Seiten werden insgesamt gedruckt? ± A: Es werden insgesamt 7680 Seiten gedruckt. 11

14 Musterlösung 4 KV 6 Musterlösung Aufgabe 4 mit vollen Zehnern Multipliziere schriftlich. Notiere genau untereinander, entsprechend dem richtigen Stellenwert. 923 ± ± ± ± ± ± ± ± Musterlösung 5 KV 6 Musterlösung Aufgabe 5 mit vollen Zehner Hier hat der Hauptmann Dimpfelmoser Tintenkleckse auf seine Unterlagen gemacht. Jeder Klecks verdeckt eine Zahl. Übertrage die Rechnungen in dein Übungsheft und ergänze, was fehlt. 743 ± ± ± ± ±

15 Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Sternstunden Mathematik Klasse 4 Immer besser unterrichten Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des umfangreichen Auer-Verlagsprogramms finden Sie unter Auer Verlag, Augsburg AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig gepru ft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag u bernimmt deshalb keine Gewähr fu r die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Covergestaltung: fotosatz griesheim GmbH Illustrationen: Anna Muschielok Satz: fotosatz griesheim GmbH Bestellnr.: 07188DA6