Download. Sternstunden. Sternstunde Eine Geschichte weiterschreiben. Deutsch. Kreatives Schreiben motivierend gestaltet als Reise nach Afrika

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1 Download Stefan Zechmeister, Ulrike Sauer, Ulrike Gangkofer, Alexander Benda Sternstunde Eine Geschichte weiterschreiben Kreatives Schreiben motivierend gestaltet als Reise nach Afrika Downloadauszug aus dem Originaltitel: Grundschule Stefan Zechmeister / Ulrike Sauer / Ulrike Gangkofer / Alexander Benda Sternstunden Deutsch Klasse 3 Besondere Ideen und Materialien zu den Kernthemen des Lehrplans

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Methodenindex Lernweg Prinzip: Die Arbeitsschritte für eine offene Arbeitsphase werden vorab besprochen und anhand von Bildund Wortkarten an der Tafel fixiert. Die Methode eignet sich gut für Gruppenarbeit, aber auch für eine Kombination aus mehreren Sozialformen. Vorgehen: Im Unterrichtsgespräch werden wichtige Punkte zur Strukturierung der offenen Arbeitsphase thematisiert: Ablauf, Organisation Sozialformen Übungsinhalte Zeitdauer Schwierigkeitsgrade Mithilfe von Wortkarten und/oder Bildkarten werden die Arbeitsschritte für alle sichtbar an der Tafel festgehalten. Die Suche : Gehe in der Gruppe zusammen und suche den Schatz nach der Anweisung. Das Training : Wenn du den Schatz gefunden hast, musst du den sichersten Rückweg herausfinden. Es gibt hierzu an der Lerntheke leichte, mittlere und schwere Aufgaben. Du kannst alleine oder mit einem Partnerkind arbeiten. Wenn die Musik ertönt, räumst du deinen Platz auf und zeigst an, dass du zur Weiterarbeit bereit bist. Vorteile: Förderung des selbstständigen und eigenverantwortlichen Lernens Die offene Arbeitsphase gibt der Lehrkraft Zeit für Förder maßnahmen. Nach der Arbeitsphase kann der Lernweg auch zur Reflexion verwendet werden Feedback am Lernweg: Die Kinder kennzeichnen die Stellen des Lernwegs, die ihrem Ermessen nach entweder erfolgreich verlaufen sind bzw. einen großen Lernzugewinn oder eine große Lernfreude mit sich brachten, mit einem Post-It in Form eines Daumens. Die Stellen des Lernwegs, die mit Schwierigkeiten verbunden waren oder bei denen noch Unklarheiten bestehen, werden hingegen mit einem herkömmlichen (rechteckigen) Post-it markiert. Methodenindex 1

4 Besonderheiten der Stunde: Eine afrikanische Landschaft motiviert die Kinder, einen Geschichtenanfang mit ihren eigenen Ideen weiterzuschreiben. Grobziel: Kreatives Schreiben zu Stimuli Feinziele/Kompetenzen: spezifisches Wortmaterial in leistungsdifferenzierter Gruppenarbeit sammeln einen Geschichtenanfang nach bestimmten Rahmenkriterien (Schreiben in der 1. Vergangenheit, passende Adjektive, wörtliche Rede, abwechslungsreiche Satzanfänge, Spannung, Gedanken und Gefühle) schreiben sich gegenseitig Feedback und Verbesserungsvorschläge anhand der wiederholten Regeln geben die geschriebenen Texte würdigen die Lernprozesse reflektieren Voraussetzungen: Die Kriterien für das Fortsetzen einer Geschichte sind eingeführt. Material: Lehrerin: CD-Player, afrikanische Musik, Taschenlampe, Bildkarte Afrikanische Landschaft (KV 1), evtl. Beamer, Bildkarten Sinne (KV 2), Bildkarten Lernweg (KV 5), Wortkarten Gruppenarbeit (KV 3), Bildkarten Gruppenarbeit (KV 4), Schreibgitter (KV 6), Wortkarten Rahmenkriterien (KV 7), Arbeitsblatt (KV 8), Aufnahmegerät Kinder: Federmäppchen Vorbereitung: Bildkarte Afrikanische Landschaft (KV 1) kopieren, bei Bedarf anmalen und laminieren, oder auf Folie kopieren Bildkarten Sinne (KV 2), Wortkarten Gruppenarbeit (KV 3), Vorlage Schreibgitter (KV 6), Wortkarten Rahmenkriterien (KV 7) und Arbeitsblatt (KV 8) kopieren Bildkarten Lernweg (KV 5) und Bildkarten Gruppenarbeit (KV 4) kopieren, bei Bedarf anmalen und laminieren Unterrichtsverlauf: Phase Durchführung Material/Sozialform Einstieg/Hinführung Das Klassenzimmer ist abgedunkelt. Es wird afrikanische Musik gespielt. Die Kinder sitzen vor der Tafel, die Bildkarte Afrikanische Landschaft wird mit der Taschenlampe an der Ta- Kinokreis CD-Player, afrikanische Musik, Taschenlampe, Bildkarte Afri- 2

5 Phase Durchführung Material/Sozialform Zielangabe Arbeitsphase 1: fel beleuchtet, mit dem Beamer an die Wand geworfen o. Ä. Die Kinder äußern sich spontan. Über den Impuls der Bildkarten Hören, Riechen, Sehen und Fühlen werden mögliche Sinneseindrücke erarbeitet. Die Lehrerin erzählt den Anfang der Geschichte: Die Sonne brannte heiß über der Wüste von Ägypten. Die Nilpferde hatten sich am letzten verbliebenen Wasserloch versammelt und die Elefanten stapften mühsam durch den Sand. Tina, die Tierärztin, hatte einen anstrengenden Tag hinter sich und trotzdem war sie sofort losgegangen, als sie den Notruf über eine verletzte Giraffe erhalten hatte. Sie war schon eine halbe Stunde unterwegs, als sie in der Ferne die Umrisse der Giraffe erkennen konnte. Plötzlich Eine Reise nach Afrika: Wir schreiben eine Geschichte weiter! Textvorbereitung Die Kinder überlegen in Partnerarbeit, wie die Geschichte weitergehen könnte. Der Lernweg wird besprochen und an der Tafel (rechte Innenseite) festgehalten. kanische Landschaft (KV 1), Beamer oder Tafel Unterrichtsgespräch Bildkarten Sinne (KV 2) Lehrererzählung Tafelanschrieb Partnerarbeit Bildkarten Lernweg (KV 5) Die Kinder sammeln in differenzierter Gruppenarbeit Material für die Fortsetzung der Geschichte: Gruppe 1 ordnet den Figuren an der Tafel Wortkarten zu. Gruppe 2 sucht Bilder aus, klebt sie der Reihe nach auf und schreibt Wörter bzw. Sätze dazu. Die Gruppen 3 und 4 sammeln Ideen anhand der Schreibgitter-Methode siehe Methodenindex Musik beendet die Gruppenarbeit. Die Kinder heften ihre Ergebnisse an die Tafel und kommen in den Kinokreis. Dort werden die Rahmenkriterien für eine gute Geschichte anhand der Wortkarten im Tafelbild besprochen. Textentwurf Die Kinder schreiben die Fortsetzung des Geschichtenanfangs. Das gesammelte Wort-, Bild- und Ideenmaterial an der Tafel dient als mögliche Schreibhilfe für alle. Gruppenarbeit Wortkarten Gruppenarbeit (KV 3) Bildkarten Gruppenarbeit (KV 4) Vorlage Schreibgitter (KV 6) CD-Player, Musik Kinokreis Wortkarten Rahmenkriterien (KV 7), Tafel Einzelarbeit Arbeitsblatt (KV 8) Wort-, Bild- und Ideenmaterial 3

6 Phase Durchführung Material/Sozialform Musik beendet die Einzelarbeit, die Kinder kommen in den Kinokreis. Textüberarbeitung Die Kinder lesen einzelne Fortsetzungen vor und geben sich gegenseitig Feedback. Einige Texte können mit einem Aufnahmegerät festgehalten werden. CD-Player, Musik Kinokreis Unterrichtsgespräch Aufnahmegerät Reflexion Abschluss Die Kinder äußern sich, welche der Rahmenkriterien sie schon gut befolgt haben. Die Hauptperson der Geschichte, Tina, wird mit einem Text, den der Lehrer vorträgt, verabschiedet: Das waren ja so einige Abenteuer für einen Tag! Zum Glück sind sie gut ausgegangen. Ich bin aber trotzdem froh, wieder zu Hause zu sein, und muss mich erst einmal erholen. Und ihr solltet das auch machen! Tafelbild: Wortkarten Rahmenkriterien Abwechslungsreiche Satzanfänge Gedanken und Gefühle Eine Reise nach Afrika: Wir schreiben eine Geschichten weiter! Lernweg: wörtliche Rede Spannung passende Verben und Adjektive 1. Vergangenheit Lernweg: Du arbeitest heute in der Gruppe. Der Botendienst holt die Arbeitsaufträge für die Gruppe. Diese musst du genau lesen und befolgen. Wenn du die Aufräummusik hörst, bringst du die Ergebnisse deiner Gruppe nach vorne und kommst in den Kinokreis. 4

7 Afrikanische Landschaft KV 1 5

8 Bildkarten Sinne KV 2 Wortkarten Gruppenarbeit KV 3 verlaufen fallen Durst beißen Angst Elefantenjunges Flugzeug verletzen Wildhüter Medizinmann Spuren Geräusch weinen Giraffenmutter Rauch Feuer Trommel Löwe 6

9 Bildkarten Gruppenarbeit KV 4 Jeep Flugzeug Hütte Dorfplatz Wasserstelle Lagerfeuer Fluss Buschtrommel Tierspuren morgens mittags abends nachts Junge Mädchen Zebra Zebrajunges Elefantenkuh Elefantenjunges Nashorn Löwe Löwin Löwenjunges Giraffe Giraffenjunges afrikanischer Junge afrikanisches Mädchen Afrikanerin Afrikaner Medizinmann Griot Wildhüter Tierarzt Tourist Touristin 7

10 Bildkarten Lernweg KV 5 8

11 Vorlage Schreibgitter KV 6 9

12 Wortkarten Rahmenkriterien KV 7 Abwechslungsreiche Satzanfänge Gedanken und Gefühle wörtliche Rede Spannung passende Verben und Adjektive 1. Vergangenheit 10

13 Arbeitsblatt KV 8 Die Sonne brannte heiß über der Wüste von Ägypten. Die Nilpferde hatten sich am letzten verbliebenen Wasserloch versammelt und die Elefanten stapften mühsam durch den Sand. Tina, die Tierärztin, hatte einen anstrengenden Tag hinter sich und trotzdem war sie sofort losgegangen, als sie den Notruf über eine verletzte Giraffe erhalten hatte. Sie war schon eine halbe Stunde unterwegs, als sie in der Ferne die Umrisse der Giraffe erkennen konnte. Plötzlich 11

14 Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Sternstunden Deutsch Klasse 3 Immer besser unterrichten Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des umfangreichen Auer-Verlagsprogramms finden Sie unter Auer Verlag, Augsburg AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig gepru ft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag u bernimmt deshalb keine Gewähr fu r die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Illustrationen: Anna Muschielok Satz: Typographie & Computer, Krefeld Bestellnr.: 07183DA5

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