Offenes Lernen mit Your Turn

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Offenes Lernen mit Your Turn"

Klaus Feld
vor 7 Jahren
Abrufe

1 Offenes Lernen mit Your Turn Die Vorteile Nun neigt sich das Schuljahr dem Ende zu. Damit Sie in der zweiten Klasse auf ein möglichst solides Fundament aufbauen können, lohnt es sich, auch zum Abschluss noch eine offene Lerneinheit durchzuführen. Sie können diese Einheit so wie sie ist verwenden, sie können Sie aber auch um persönliche Aktivitäten erweitern, die Sie gerne zu Schulende durchführen. Der Zeitplan Diese Unterrichtseinheit ist für 4-5 Stunden konzipiert das entspricht auch in etwa der Zeit, die man im Klassenunterricht für die Unit aufwenden würde. Dazu gibt es einen Wochenplan, der Pflichtaufgaben vorsieht die jedes Kind absolvieren muss, aber auch zahlreiche freie Aufgaben um die schnelleren Schülerinnen und Schüler zu beschäftigen. Die Differenzierung Der Plan ist so entworfen, dass selbst schwache Schülerinnen und Schüler alle Pflichtstationen in vier bis fünf Stunden bewältigen können während schnelle Kinder durch die freien Stationen ebensolange beschäftigt sind. 1

2 Erste Schritte Wenn möglich, reservieren Sie sich die Bibliothek für 4 Stunden. Stationenbetrieb funktioniert aber auch in einer großen Klasse. Sie brauchen einen MP3 Player oder einen Internetzugang oder Sie können das Hörbeispiel auf CD brennen und verwenden einen CD Player - idealerweise mit Kopfhörern, vor allem wenn Sie in einem Klassenraum arbeiten. (Station 6) Tipp: Wenn Sie technisch noch ungeübt sind, bitten Sie doch ein paar Schüler das Hörbeispiel auf ihre MP3 Player zu laden und in der Stunde zur Verfügung zu stellen. So können auch Schüler, die in Englisch schlechter sind, ein Mitarbeitsplus ergattern und Sie ersparen sich den Aufwand. Für die letzten beiden Stunden brauchen Sie einen DVD-Player wenn Sie die freie Station School Pirate TV machen wollen. (Station F) bzw. Computer auf denen die Your Turn CD-Rom installiert ist. Wenn Sie dazu keine Möglichkeit haben, können Sie diese Stationen einfach weglassen. Für einige Stationen wären farbige Ausdrucke von Vorteil. Legen Sie eventuell ein Wörterbuch für die Schüler auf. Material Kopieren Sie das Arbeitsblatt für jede Schülerin und jeden Schülern. (Ab der zweiten Durchführung ist NUR mehr dieser Arbeitsschritt nötig!) Einkaufsliste: Kuverts oder kleine Schachteln färbiges Papier Drucken Sie die Lösungsblätter einmal aus und legen Sie sie in einer Mappe am Lehrertisch bereit. Tipp: Folieren Sie alle Kärtchen, dann können Sie den Stationenbetrieb ohne Aufwand im nächsten Jahr wieder machen! Vorbereitungen für die einzelnen Stationen: Station 1: Drucken Sie die Kärtchen 4-5 Mal auf verschiedenfärbiges Papier aus (ein Set pro 5 Schüler). Schneiden Sie die Kärtchen und geben Sie sie in Kuverts, die Sie mit BLOCK F / Station 1a beschriften. Station 2: keine Vorbereitung nötig Station 3: keine Vorbereitung nötig. 2

3 Station 4: Drucken Sie die Kärtchen 3-5 Mal (je nach Klassengröße) auf sie in Kuverts, die Sie mit BLOCK F / Station 4 beschriften. Schnellversion: Wollen Sie sich Schneidearbeit sparen, können die SchülerInnen diese Übung auch im Textbook machen. Allerdings macht es mit Kärtchen viel mehr Spaß und wird auch kinästhetischen Lerntypen besser gerecht. Differenzierungsvorschlag: sortieren Sie einfach 2-3 Sätze aus, um die Aufgabe für schwächere Schülerinnen und Schüler einfacher zu machen. Station 5: keine Vorbereitung nötig. Station 6: Laden Sie das Hörbeispiel auf einen MP3 Player oder brennen Sie es auf CD. Wenn Sie während des Stationenbetriebes einen Computer mit Internetzugang zur Verfügung haben, können die Schüler das Hörbeispiel auch online anhören. Station 7+8: Drucken Sie für jeden Schüler eine Nachricht aus. Schreiben Sie die Namen der Schüler in die Nachrichten, damit jeder Schüler eine von einem Mitschüler bekommt. Geben Sie die leeren s in ein Kuvert, das Sie mit BLOCK F / Station 7 beschriften. Stellen Sie eine Schachtel (oder ein Kuvert) zur Verfügung, die Sie mit Mailbox Station 7+8 beschriften. Station 9: Drucken Sie die Kärtchen 3-5 Mal (je nach Klassengröße) auf sie in Kuverts, die Sie mit BLOCK E / Station 9 beschriften. Station 10: Drucken Sie die Kärtchen 1-2 Mal (je nach Klassengröße) auf sie in Kuverts, die Sie mit BLOCK E / Station 10 beschriften. Station A: Kopieren Sie das Arbeitsblatt für jeden Schüler. Drucken Sie die Kärtchen 2-3 Mal (je nach Klassengröße) auf sie in Kuverts, die Sie mit BLOCK F/ Station A beschriften. Schnellversion: Wollen Sie sich Schneidearbeit sparen, können die Schüler das Arbeitsblatt auch einfach ausfüllen. Das ist allerdings schwieriger. 3

4 Station B: Drucken Sie die Bilder (wenn möglich färbig) 2-3 Mal aus und folieren Sie sie. Schneiden Sie die Bilder auseinander. Geben Sie jeden Satz in ein Kuvert, das Sie jeweils mit BLOCK F / Station B beschriften. Station C: keine Vorbereitung nötig Station D: Drucken Sie die Geschichte (wenn möglich färbig) 2-3 Mal aus und folieren Sie sie. Schneiden Sie Bilder und Text auseinander und nummerieren Sie die Bilder auf der Rückseite. Geben Sie jeden Satz in ein Kuvert, das Sie jeweils mit BLOCK F / Station D beschriften. Station E: Drucken Sie die Kärtchen 3-5 Mal (je nach Klassengröße) auf sie in Kuverts, die Sie mit BLOCK F / Station E beschriften. Differenzierungsvorschlag: Gute Schüler können zuerst selbst Kärtchen schreiben und danach damit spielen. Station F: Drucken Sie das Arbeitsblatt zur DVD für jede Schulerin und jeden Schüler aus. Station G: Installieren Sie die CD-Rom auf einigen Schulcomputern. Unterrichtsablauf: Stationenbetrieb: Legen Sie die Stationen auf verschiedene Tische und zeigen Sie den Schülern bevor es losgeht, wo sie was finden. Thekenbetrieb: Behalten Sie die Materialien bei sich. Die Schüler holen die Unterlagen bei Ihnen ab und bringen Sie wieder zurück, nachdem Sie die Station absolviert haben. Anfang der Arbeitsphase: Teilen Sie das Arbeitsblatt aus und besprechen Sie es kurz mit den Schülern durch, bevor diese mit der Arbeit beginnen. Für die Schüler gelten folgende Regeln, die Sie als Folie oder Poster auflegen und besprechen können. 4

5 Regeln für das offene Lernen 1. Zuerst werden alle Pflichtstationen erledigt, erst dann darfst du freie Stationen wählen. 2. Ist eine Station besetzt, erledige zuerst eine anderer Station. 3. Gehe sorgsam mit dem Material um. Nachdem du eine Station beendet hast, werden ALLE Kärtchen, Bilder etc. in die Umschläge zurückgegeben. 4. Wenn du gerade mit Material arbeitest, wenn es läutet, gib das gesamte Material zurück in das Kuvert und bringe das Kuvert zurück zum Lehrer. 5. Die meisten Stationen bestehen aus 2 Arbeitsschritten: 1. Aufgabe machen 2. kontrollieren Für diese Stationen gibt es am Arbeitsblatt zwei Kästchen zum abhaken. Erst wenn du die Lösungen kontrolliert und die Aufgabe gegebenenfalls verbessert hast, darf du das zweite Kästchen abhaken. Erst danach darf die nächste Station gemacht werden. 6. Wer dabei erwischt wird, dass er Lösungen direkt abschreibt, ohne die Übung gemacht zu haben, bekommt für die gesamte Freiarbeit keine Punkte 7. Gib am Ende der Freiarbeit (= letzte Stunde) deine Arbeitsblätter, dein Buch und dein Schulübungsheft beim Lehrer ab. 5

Ähnliche Dokumente

Offenes Lernen mit Your Turn

Offenes Lernen mit Your Turn Die Vorteile Nun naht schon bald die zweite Schularbeit und es lohnt sich, davor noch eine intensive Wiederholungsphase einzulegen. Im offenen Lernen kann jeder nach seinem