Kerncurriculum Erdkunde HEG Jahrgang 7/8

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1 Kerncurriculum Erdkunde HEG Jahrgang 7/8 Themen (Stundenumfang) Schwerpunktkompetenzen F Fachwissen RO Räumliche Orientierung M Methoden K Kommunikation BB Beurteilung und Bewertung Raumbeispiele/ regionale Schwerpunkt Fachbegriffe/ topographische Kenntnisse Medien/ Methode/ Material Zusatz/ LB- Seiten (Kursiv: Lehrerband) Klasse 7 Entstehung von Klimaund Vegetationszonen erläutern Entstehung der Tages und Jahreszeiten F1 Erdrevolution Erdrotation Zenitstand Tageszeitenklima Jahreszeitenklima Wendekreis (Tageslängendiagramme auswerten) Tellurium S. 46 f S. 42/ 43 ( 55/ 56) Temperaturzonen (Beleuchtungszonen) der Erde Klima- und Vegetationszonen F2 Polarzone Gemäßigte Zone Tropenzone Klimazonen Vegetationszonen Klimafaktoren (Höhe, Kontinentalität/ Lage zum Meer, Meeresströmungen, Wachstumszeit) Hinweis: im Dierke-Buch besser) Demonstrationsversuch zum Einstrahlungswinkel: Globus aus Tafelmaterial mit Taschenlampe Klimakarte Buch S. 43 im vgl. mit S. 62/63 S. 50 f S. 43 (Karte) S. 62 f Achtung: Subpolarzone wird im LB S. 62 ausgespart S. 71/ 72 Höhenstufen am Kilimandscharo Leben und Wirtschaften M7 M6 Afrika (Kilimandscharo) Afrika Klimadiagramme (zeichnen), auswerten und den Klimazonen zuordnen (interpretieren) S. 60 f S. 51/ 51f Höhenstufe Profilskizze zeichnen S. 64 f S. 51/52

2 in der tropischen Zone Naturräumliche Grundlagen RO 6 Topographie: (Sahara, Atlasgebirge, Nil, Str. von Gibraltar, Kap der guten Hoffnung, Sahel, Kongo, Kongobecken, Niger, Sambesi, Tschadsee, Tanganikasee, Victoriasee, Hochland von Äthiopien, Kilimandscharo, Madagaskar, Rep. Südafrika, Nigeria, Kenia, Pretoria, Johannesburg, Nairobi) Klima- und Wasserkreislauf im trop. Regenwald Merkmale des trop. Regenwald: Vegetation und Artenvielfalt F 3 F 3 Tageszeitenklima Zenitalregen Stockwerkbau Brettwurzel kurzgeschlossener Nährstoffkreislauf (Mykorriza) S. 94 f S. 90/ 91 S S. 92/ 93 Kopiervorlage: Anpassung an nat. - im trop. Regenwald BB 2 F 10 Wanderfeldbau Sekundärwald Primärwald Wanderfeldbau Brandrodung Dauerfeldbau Flussdiagramme S. 100 f S. 93/ 94 Eingriffe in nat.- und ihre Folgen Exempl. Bsp: Afrika (Bananenplantagen) oder Amazonien (Rinderzucht) Plantagen Cash Crops Monokultur Interpretation von Karikaturen (S. 108) S (S. 108 f) S. 96/ 97 Anpassung an nat. in Savannen Merkmale und Anpassung in den Savannen F 2 F 10 BB 2 Sahara, Sahelzone Dornstrauchsavanne Trockensavanne Feuchtsavanne Regenfeldbau S S

3 Nomadentum Eingriffe in nat.- und ihre Folgen Wüsten Niederschlagsvariabilität Überweidung Desertifikation Bodenerosion Dürre Flussdiagramm/ Wirkungsgefüge S. 118 f S. 101/ / 114 Klimatische Bedingungen und Wüstentypen (Zusatz: Anpassung von Pflanzen und Tieren) Oasen Merkmale Wirtschaft früher und heute im Vergleich Anpassung in der kalten Zone Naturräumliche Merkmale und Klima F 2 F 7 F 11 BB 2 Niloase Felswüste Kieswüste Sandwüste Wadis Stockwerkbau der Oasen Artesische Brummen fossiles Wasser Schelfeis Tundra Polare Eiswüste Permafrost Arbeit mit Modellen Strukturdiagramm Auswertung von Satellitenbildern Experimente S. 131 S. 136 f S. 119/ 120 S S. 142 f S. 121/ , 143, 138, 139 Nil: S. 144 f Profilskizze auswerten S S Anpassung an nat. Eingriffe in nat.- und ihre Folgen F2 Inuit Leben in der Kälte früher und heute im Vgl. Erdöl- und Erdgasförderung Inuit Auswerten von Wirtschaftskarten S. 80 f Abb. M 3 S. 79 S. 78 S. 86 f S. 79

4 Themen (Stundenumfang) Klasse 8 Schwerpunktkompetenzen F Fachwissen RO Räumliche Orientierung M Methoden K Kommunikation BB Beurteilung und Bewertung Raumbeispiele/ regionale Schwerpunk Fachbegriffe/ topographische Kenntnisse Medien/ Methode/ Material Zusatz/ LB- Seiten (Kursiv: Lehrerband) Endogene und exogene Prozesse Schalenbau der Erde Lithosphäre Asthenosphäre Erdmantel Erdkruste Erdkern Modelle und Filme S. 10 f S. 7/8 Theorie der Plattenbewegung (Gebirgsbildung) Plattentektonik Tiefseegraben Subduktion Magma Konvektionsströme sea-flor-speading konvergierendedivergierendekonservierende- Plattenbewegung (Hinweis: fehlt im Buch vgl. Dierke) Auswertung von Schaubildern Modelle S. 12 f S. 8/9 26/27 S. 24 f Gebirgsbildung) S /35 Endogenen Vorgänge: Vulkanismus Erdbeben Tsunamis F 6 Kalifornien Ätna... Faltengebirge Vulkanaufbau (...) Lava Schichtvulkan Schildvulkan Verwerfungszone Profil eines Vulkans zeichnen Experimente Modelle Schaubildern Film S S

5 Seismograph Epizentrum Hypozentrum Exogene Vorgänge: Verwitterung Verwitterung (chemisch, mechanisch, biogene) Sedimentation Erosion S. 26 f S Kreislauf der Gesteine magmatische Gesteine metamorphe Gesteine Sedimentgesteine Gesteinsbestimmung S. 28 f S Flüsse gestalten die Landschaft Hochwasser, Hochwasserschutz Elbehochwasser Oberlauf Mittellauf Unterlauf mäandrieren Talformen Arbeit mit Profilskizzen S. 30 ff S. S S. 32 f S Glaziale Serie F 5 Norddeutschland/ Uelzener Becken Glaziale Serie (Endmoräne, Grundmoräne, Urstromtal, Sander, Inlandeis, Eiszeitalter, Findling Experimente Modelle S. 38 f S f Naturraum Weltmeer Gliederung der Weltmeere und des Meeresbodens Meeresströmunge n und ihr Einfluss auf das Klima Golfstrom Humboldstrom Nebenmeer Randmeer Mittelmeerraum Binnenmeere Tiefseegraben Tiefseebecken Tiefseerücken S. 186 f S. 159 f S. 188 S. 160

6 167 f Nutzung der Weltmeere... als Nahrungsquelle F 13 F 12 Überfischung Aquakultur Gruppenpuzzle S S Kopiervorlagen: als Rohstofflieferant als Verkehrsraum Globalisierung Kontainerschiff Gefährdung und Schutz der Weltmeere Städte Bsp.: Golf von Mexiko Bezug zu aktuellen Ereignissen (BP Ölkatastrophe) Szenariotechnik Karikaturen auswerten S. 196 f S. 163/ 164 Kopiervorlage: 173 f, 175 f Städte in verschiedenen Kulturräumen Merkmale Probleme F 7 F 9 BB 7 München, Cusco, Kairo, New York, Damaskus, Brasilia mitteleuropäische, lateinamerikanische, orientalische, nordamerikanischen, geplante Städte Auswertung von Strukturmodellen Stationenlernen Auswertung von Verkehrsnetzplänen Kartierung S S. 132 f S Kopiervorlagen: S Entwicklung (Orientierung in Vekehrsnetzplänen) (RO 3) Suburbanisierung Landflucht gated communities Slums Satellitenstadt