VORANSICHT. Planzen sammeln und ordnen wir erstellen ein Portfolio. Scanner und PC im Biologieunterricht! Das Wichtigste auf einen Blick

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1 II Planzen Beitrag 4 Planzen sammeln und ordnen (Klasse 5/6) 1 von 24 Planzen sammeln und ordnen wir erstellen ein Portfolio Wilfried Probst, Oberteuringen Eine Sammlung von gepressten und getrockneten Planzen klingt im ersten Moment für Schüler nicht so spannend. Doch wenn neben der klassischen Herbartechnik auch Scanner, Digitalkamera und PC zum Einsatz kommen, kann dabei eine bunte und kreativ gestaltete Planzensammlung entstehen. Ihre Schüler erstellen in Lerngruppen ihr eigenes Planzen-Portfolio. Dabei erweitern sie nicht nur ihre Artenkenntnis und Methodenkompetenz, sondern beschäftigen sich auch mit den verschiedenen Formen und Funktionen von Planzenteilen, mit dem Wachstum und der Entwicklung von Planzen sowie deren Wechselbeziehungen mit ihrer Umwelt. Scanner und PC im Biologieunterricht! Klasse: 5/6 Dauer: 9 Stunden Kompetenzen: Die Schüler können Planzen fachgerecht herbarisieren. können Planzen und Planzenteile scannen und die Scans mit dem PC bearbeiten. stellen kooperativ Herbarstücke, Planzenscans und Fotos zu aussagekräftigen Informationsblättern zusammen. Das Wichtigste auf einen Blick Die Farbenpracht dieses Löwenzahns lässt sich dank Scanner oder Kamera auch digitalisieren. Aus dem Inhalt: Wie presst man Planzen richtig? Wie stellt man Planzenscans her und welche weiteren Möglichkeiten ergeben sich daraus? Wie gestaltet man eine Planzensammlung mit dem PC? Foto: Thinkstockphotos.com Hinweis Alle Abbildungen dieses Beitrages stammen, falls nicht anders gekennzeichnet, vom Autor selbst.

2 8 von 24 Planzen sammeln und ordnen (Klasse 5/6) Planzen Beitrag 4 II Die Reihe im Überblick V = Vorbereitungszeit SV = Schülerversuch Ab = Arbeitsblatt/Informationsblatt D = Durchführungszeit Fo = Folie LEK = Lernerfolgskontrolle * ein Exemplar pro Gruppe = Zusatzmaterial auf CD Stunden 1 7: So erstellt man ein Planzen-Portfolio Stunden 1 2: Wie presst man Planzen? M 1 (Ab/SV) V: 30 min D: 90 min Thema und bedarf So presst ihr Planzen richtig r verschiedene Planzen r Zeitungspapier r Seidenpapier (2 Bögen pro Planze) r Planzenpresse oder Bücher/Bretter r Papier (180 g, DIN A4) (ein Blatt pro Planze) Stunde 3: Wie digitalisiert man Planzen? Thema und bedarf r evtl. Wellpappe r Pinsel oder Holzstäbchen (evtl. auch Pinzette oder Präpariernadel)* r Bestimmungsbücher* r evtl. Schere (zum Zurechtschneiden des Papiers) r evtl. Papiertaschentücher bzw. Haushaltsrolle (zum Füllen von möglichen Hohlräumen beim Pressen) M 2 (Ab/SV) D: 30 min So könnt ihr Planzen mit dem Scanner digitalisieren r verschiedene Planzen oder Planzenteile r PC mit Flachbett-Scanner (möglichst mit CCD-Sensoren)* r Klarsichtfolie (zum Schutz der Scanner- Glasscheibe) r Zentimetermaß* (Bilder) r Papier (DIN A4)* Bilder von gescannten Planzen r Drucker Stunden 4 5: Wie vervollständigt man die Planzensammlung mit der Digitalkamera? M 3 (Ab/SV) Thema und bedarf So ergänzt ihr eure Planzensammlung mit Fotos r sehr große Planze (für den Einstieg) r Digitalkamera oder Handy mit Kamerafunktion* r Karton oder Tuch (zur optischen Isolierung einer Planze)* r PC* mit Drucker

3 II Planzen Beitrag 4 Planzen sammeln und ordnen (Klasse 5/6) 9 von 24 Stunden 6 7: Wie gestaltet man Planzenbilder? M 4 (Ab/SV) D: 90 min Thema und bedarf So gestaltet ihr Planzenbilder r Produkte aus M 1 M 3* r Fotopapier bzw. dickeres Druckerpapier ( g) r PC mit Graikprogramm* r evtl. Poster, Klebstoff, Schere* r Papierklebeband (mit wasserlöslichem Leim) Stunde 8: Das Portfolio mit Zusatzaufträgen erweitern Thema und bedarf M 5 (Ab/SV) V: 30 min M 6 (Ab/SV) V: 20 min M 7 (Ab/SV) M 8 (Ab/SV) V: 15 min Wie ihr Planzen beim Wachstum zuschauen könnt r wie M 2 oder M 3 r verschiedene frische Planzen bzw. Planzen aus Keimungsversuchen Riesen aus Zwergen Keimlinge von Bäumen r wie M 2 r verschiedene Keimplanzen von Bäumen Der Unterschied macht s große und kleine Planzen r wie M 1 oder M 2 Blätter zum Verwechseln oder auch nicht r wie M 2 r sehr großes und sehr kleines Exemplar einer Planzenart r Bestimmungsbücher* r 4 5 Blattpaare von Bäumen/Sträuchern, die jeweils aus sehr unterschiedlich aussehenden Blättern einer Art bzw. aus sehr ähnlich aussehenden Blättern verschiedener Arten bestehen. M 9 (Ab/SV) D: 90 min Wer war der Täter? Fraßspuren an Blättern r wie M 2 r Blätter mit Tierspuren r Sammelbeutel* r evtl. Becherlupen* Stunde 9: Farbenspektrum aus Planzenteilen M 10 (Ab/SV) (Bild) Thema und bedarf Ein Farbenspektrum aus Planzenteilen r farbige Planzenteile r Doppelklebeband r Karton oder festes Papier im DIN A4-Format* r feiner Sand (z. B. Quarzsand) oder Sägemehl r 5 Farbkarten in den Farben eines Regebogens Beispiel für ein Farbenspektrum aus Planzenteilen Minimalplan: Die Unterrichtsreihe kann auf zwei Stunden begrenzt werden, wenn anhand der ien M 2 M 4 die Grundlagen zum Anlegen einer Planzensammlung besprochen werden. Anschließend erstellen die Schüler das Planzen-Portfolio als Hausaufgabe. Die ien M 5 M 9 sind Beispiele, wie sich die erlernten Techniken für bestimmte fachbiologische Themen nutzen lassen. Sie können beliebig eingegrenzt oder erweitert werden. M 10 kann bei Zeitmangel entfallen.

4 10 von 24 Planzen sammeln und ordnen (Klasse 5/6) Planzen Beitrag 4 II M 1 So presst ihr Planzen richtig Das benötigt ihr r verschiedene Planzen r pro Planze ein Blatt Papier r pro Planze 2 Bögen Seidenpapier r Zeitungspapier r Planzenpresse r evtl. Wellpappe r Pinsel oder Holzstäbchen So geht ihr vor Deckt die Planze mit einem zweiten Seidenpapier ab und schließt den Zeitungsbogen. Legt den Bogen dann in die Planzenpresse oder auf den Stapel der zu pressenden Planzen. Beschwert den Stapel etwas (Brett, Bücher). Wählt eine Planze aus und legt sie auf einen Bogen Seidenpapier in einen Zeitungsbogen aus 4 8 Lagen Zeitungspapier: Je feuchter die Planze, desto dicker sollte der Zeitungspapierbogen sein. Ordnet die Planze möglichst naturgetreu an. Entfernt, wenn zu dicht überlagert, einzelne Triebe und Blätter. Dreht einige Blätter so, dass die Unterseite nach oben zeigt. Wellpappe Zeitungspapier Seidenpapier Pressspanplatte oder Holzbrett Alle Planzen sind eingelegt? Dann schließt die Presse mit schwachem Druck. Wenn der Planzenstapel sehr dick ist, könnt ihr zur besseren Durchlüftung einige Wellpappelagen einfügen. Öffnet die Planzenpresse spätestens nach einem Tag wieder und kontrolliert die Lage der Planzen. Ihr könnt sie eventuell mit Fingern, Pinsel oder Holzstäbchen korrigieren. Tauscht die feuchten Zeitungen gegen trockene aus, indem ihr die Seidenpapiere mit den Planzen als Ganzes in einen neuen Zeitungsbogen legt. Nun könnt ihr die Planzenpresse mit etwas größerem Druck schließen. Nach 2 3 Tagen müsst ihr das Zeitungspapier erneut wechseln und anschließend mit einigen Tagen Abstand noch mehrere Male, bis die Planzen ganz trocken sind.

5 II Planzen Beitrag 4 Planzen sammeln und ordnen (Klasse 5/6) 19 von 24 Wer war der Täter? Fraßspuren an Blättern M 9 Viele Tiere, die nur schwer zu beobachten sind, hinterlassen ihre Spuren an Blättern. Ihr sollt nun wie Detektive nach Spuren an Blättern suchen, die von Tieren verursacht wurden. Für die kleinen runden Flecken auf dem Berg- Ahorn-Blatt sind die Raupen eines Kleinschmetterlings, der Ahorn-Miniermotte, verantwortlich. Aufgaben Die abgebildete Ranke der gewöhnlichen Zaunwinde wurde von den Raupen einer kleinen Motte, dem Windengeistchen, zerfressen. 1. Sucht nach verschiedenen Spuren an Blättern, die von Tieren verursacht wurden, und fertigt Scans von den Blättern an. 2. Versucht herauszuinden, welcher Täter für die Spuren an den Planzenblättern, von denen ihr Scans angefertigt habt, verantwortlich ist. Dafür habt ihr zwei Möglichkeiten: a) Versucht, den Übeltäter mithilfe eines Bestimmungsbuches oder des Internets zu entlarven. b) Macht euch noch einmal auf die Suche und schaut genau nach, ob ihr an den Planzen kleine Tiere inden könnt. 3. Überlegt euch, wie sich Planzen gegen ihre Fressfeinde schützen könnten. Welche Möglichkeiten haben Gärtner und Landwirte, ihre Nutzplanzen und Zierplanzen zu schützen? Für die Internetrecherche ist es ganz wichtig, dass ihr wisst, um welche Planzenart es sich handelt. Vielleicht hilft euch eure Lehrerin oder euer Lehrer?

6 II Planzen Beitrag 4 Planzen sammeln und ordnen (Klasse 5/6) 23 von 24 Ein Farbenspektrum aus Planzenteilen M 10 Planzen sind vor allem grün. Aber außer dieser grünen Grundfarbe bilden sie auch recht unterschiedlich gefärbte Teile aus, z. B. an Blüten und Früchten aber auch bei der Laubfärbung im Herbst oder an der Rinde junger Zweige. Daraus lässt sich ein schönes Farbenspektrum erzeugen. Das benötigt ihr r farbige Planzenteile r Doppelklebeband r Karton geeigneter Größe r Farbkarten r feiner Sand oder Sägemehl Sammelt fünf deutlich verschieden gefärbte Planzenteile und bringt sie zum Sammelplatz. Versucht, aus den gesammelten Planzenteilen gemeinsam ein Spektrum aus Planzenfarben zu legen, indem ihr die Farben so angeordnet wie in einem Regenbogen. Teppichklebeband Stellt ein möglichst komplettes Farbenspektrum aus Planzenteilen zu einem Instant-Herbar zusammen. Quarzsand Presst die Planzenteile möglichst luftblasenfrei auf das Klebeband. Bestreut dann die klebrigen Zwischenräume zwischen den Planzenteilen mit Sand oder Sägemehl. Aufgaben 1. Welche Farben kommen bei Planzen besonders häuig vor und an welchen Planzenteilen indet man sie? 2. Welche Bedeutung haben die Farben für die Planzen? 3. Findet eine Erklärung für die verschiedene Häuigkeit der einzelnen Farben.