Vorbereitung der Fremdevaluation im Schuljahr 2014/15 und das Qualitätshandbuch

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Harry Vogel
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1 Andrea Bothe Vorbereitung der Fremdevaluation im Schuljahr 2014/15 und das Qualitätshandbuch Ludwigsburg, 19. Januar 2015

2 Agenda 1 Qualitätsmanagement und Fremdevaluation (FEVA) 2 Projektstatus und erste Ergebnisse (Qualitätshandbuch) 3 Ausblick: Die nächsten Schritte zur Vorbereitung der FEVA 4 Der Ablauf der FEVA 5 FEVA 2014/15 Was dann? 2

3 Qualitätsmanagement und Fremdevaluation Operatives Qualitätsmanagement Qualitätsplanung (Was?) Qualitätsmanagementdarlegung Qualitätslenkung (Wie?) Qualitätsprüfung 3

4 Qualitätsmanagement und Fremdevaluation Qualitätssicherung und -entwicklung Voraussetzungen und Bedingungen Vorgaben, Ressourcen, SchülerInnen und deren Lebensumfeld Prozesse Unterricht, Professionalität der Lehrkräfte, Schulführung und Schulmanagement, Schul- und Klassenklima, inner- und außerschulische Partnerschaften Ergebnisse und Wirkungen Bewertung schulischer Arbeit 4

5 Qualitätsmanagement und Fremdevaluation Warum und was bringt s? Warum externe Evaluation? Was bringt s mir persönlich? Bessere Einschätzung der Wirksamkeit schulischer Arbeit Analyse und Bewertung von Arbeitsprozessen und Ergebnissen Impulse für die Schulentwicklung Orientierung für die Schule Optimierung der eingesetzten Ressourcen Inhaltliche und methodische Weiterentwicklung des Unterrichts Transparenz und Nachhaltigkeit durch gemeinsame Absprachen Erhöhung der Verbindlichkeit von schulischen Prozessen Optimierung von schulischen Prozessen Stärkung der Zusammenarbeit 5

6 Projektstatus und erste Ergebnisse (Qualitätshandbuch) Wichtigste Entwicklungsschritte Auswertung des Pädagogischen Tages und Ergebnisgenerierung Überarbeitung der Ergebnisse QB 1- QB Q Fortbildung QM und Evaluation Implementierung von IQES für Arbeit am QM Vorbesprechung mit den Fremdevaluatoren Abgabe des Qualitätshandbuches Autorisierung der Steuergruppe durch die GLK 6

7 Projektstatus und erste Ergebnisse (Qualitätshandbuch) Das Qualitätshandbuch Sozio-kulturelle Entwicklungen prägen die Schule, Schulentwicklung ist zentral Qualitätshandbuch ist zentrales Steuerungs- und Koordinierungsinstrument für die schulische Qualitätsarbeit bietet Überblick über das schulinterne QM, formuliert Regelungen für die Qualitätsarbeit: Beschreibungen zur Aufbauorganisation und Funktionsweise, Überblick über die schulischen Prozesse, Anlagen (Dokumente zu diesen Prozessen)

8 Projektstatus und erste Ergebnisse (Qualitätshandbuch) Das Qualitätshandbuch - Gliederung 1. Schulbeschreibung 2. Organisation der Schule (schulinterne Organisation) 3. Schulkonzept (Leitbild, Methodencurriculum etc.) 4. Qualitätsmanagement (Konzept, Projektplan etc.) 5. Ergebnisbezogene Daten (DVA-Ergebnisse) 6. Selbstevaluation (Auswertung von Fokus-Evaluationen) 7. Beschreibung der Qualitätsbereiche (Unterricht, Schul- und Klassenklima etc.) 8. Anlagen (Prozessdokumentation)

9 Ausblick: Die nächsten Schritte zur Vorbereitung der FEVA Aktualisierung Methodencurriculum Geschäftsverteilung Schulportfolio Internetauftritt (SMV) Vision Kurz-, mittel- und langfristige Ziele formulieren Leitbild anpassen Steuergruppe Arbeitsweise, Projekte Evaluation Gründung eines OHG- Forums? Alle Mitglieder der Schulgemeinschaft sollen in das QM eingebunden werden Regelmäßige Arbeiten QM-Handbuch aktualisieren Kommunikation 9

10 Der Ablauf der FEVA 1 FEVA (2. SHJ) 2 Analyse Qualitätshandbuch 3 Onlinebefragung ( ) 4 Visite ( ) 5 Datenauswertung 6 Rückmeldung SJ 2015/16 Schuljahr 2014/15 10

11 FEVA 2014/15 Was dann? Schulleitung / Abteilungsleiter Geben pädagogische Richtung vor Identifizieren Entwicklungsbedarf Präsentation vor GLK GLK Entscheidet über notwendige Arbeitsaufträge Beauftragt Steuergruppe für konkrete Aufgaben OHG-Forum Eltern, Schüler, SL, Verbindungslehrer Beratende Funktion Steuergruppe (1 Person je AG; evtl. SL/AL; max. 8 Personen) Zeitlich befristet Aufgaben, Kompetenzen, Ressourcen Koordiniert Aufträge an die AGs Rücksprache mit GLK Beauftragt EVA-Team zur Evaluation der AG-Ergebnisse EVA-Team (max. 5 Personen) Evaluiert Arbeitsergebnisse der AGs AG 1 AG 2 AG 3 (jeweils max. 8 Personen) Zeitlich befristet Erarbeiten Konzepte bzgl. Arbeitsauftrag 11

12 Lohnt sich QM? Quelle: Müller (2002) 12

13 Wer evaluiert? Evaluationsteam: 2-3 schulische Evaluatoren, 1 nicht-schulischer Spezielle Kenntnisse in Schul- und Bildungspolitik (z.b. Merkmale einer guten Schule), Pädagogik, Didaktik, Kommunikation Teams sind der Schulaufsicht unterstellt 13

14 Müssen wir evaluieren? Aus der Verordnung des Kultusministeriums über die Evaluation von Schulen (EvaluationsVO) vom 10. Juni Zweck der Evaluation, Bezeichnungen (1) Die Evaluation dient der Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung vor Ort. Die Pflicht zur Selbst- und Fremdevaluation gilt für alle öffentlichen Schulen. (2) Die Schule führt zur Bewertung ihrer Schul- und Unterrichtsqualität regelmäßig Selbstevaluationen durch. [ ] 10 Verfahren (2) Die Schule stellt dem Evaluationsteam vorab die schulinterne schriftliche Qualitätsdokumentation und gegebenenfalls weitere Dokumente zur Verfügung. [ ] 12 Zielvereinbarung Die Schule ist verpflichtet, aus dem Fremdevaluationsbericht Zielvorstellungen und Maßnahmen zur Schulentwicklung abzuleiten. Diese legt sie der Schulaufsicht vor und trifft mit ihr eine Zielvereinbarung. [ ] 14

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