Sprachstörungen bei Kindern im Vorschulalter

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1 Sprachstörungen bei Kindern im Vorschulalter Wie häufig sind sie wirklich? von Melanie Walter 1. Auflage Sprachstörungen bei Kindern im Vorschulalter Walter schnell und portofrei erhältlich bei beck-shop.de DIE FACHBUCHHANDLUNG Thematische Gliederung: Logopädie, Sprachtherapie Tectum 2007 Verlag C.H. Beck im Internet: ISBN

2 Melanie Walter Sprachstörungen bei Kindern im Vorschulalter Wie häufig sind sie wirklich? Tectum Verlag

3 Melanie Walter Sprachstörungen bei Kindern im Vorschulalter. Wie häufig sind sie wirklich? Zugl.: LMU München, Univ. Diss ISBN: Tectum Verlag Marburg, 2007 Umschlagabbildung bit.it : Besuchen Sie uns im Internet Bibliografische Informationen der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Angaben sind im Internet über abrufbar.

4 Inhaltsverzeichnis Einleitung 5 1 THEORETISCHER TEIL Geschichte der Sprachentwicklungsforschung Die Anfänge Zweite Phase Dritte Phase Der kindliche Spracherwerb Der Normalfall Einsprachigkeit Sprachverständnis Lexikon Grammatikalische Entwicklung Phonologie und Phonetik Sprachgedächtnis Mehrsprachigkeit Kinder mit Problemen im Spracherwerb Aussprachestörungen Grammatik-Erwerbsstörungen Wortschatzdefizite 31

5 Defizite im Sprachgedächtnis Sprachverständnisstörungen Orofaciale Muskeldysbalancen Kindliche Dysphonien Störungen des Redeflusses Poltern Stottern Rekapitulation bereits vorhandener Studien zur Häufigkeit kindlicher Spracherwerbsstörungen Internationaler Stand der Forschung Beitchman, Nair, Clegg & Patel (1986) Tomblin (1997, 1999) American Psychiatry Association (1994) Deutsche Studien Clausnitzer & Clausnitzer (1993) Heinemann (1996) Holler-Zittlau (2004) 63

6 1.4 Probleme der Vergleichbarkeit verschiedener Studien Definition des Begriffes Sprachentwicklungsstörung Ausdifferenzierung der Diagnose Repräsentativität der untersuchten Stichprobe Zusätzlich erhobene Anamnesedaten 69 2 EMPIRISCHER TEIL Fragestellung Methode Stichprobe Gewinnung der Stichprobe Repräsentativität der Stichprobe für ganz Bayern hinsichtlich verschiedener Parameter Geschlechterverteilung Stadt-/Landverteilung Anteil zwei-/mehrsprachig aufwachsender Kinder Schulabschluss der Eltern Nettoeinkommen Zusammenfassung Theoretischer Hintergrund und Beschreibung der eingesetzten Verfahren SETK PLAKSS 81

7 Anamnesefragebogen Screeningbogen MFS, Stimme und Stottern Ergebnisse und Interpretation Häufigkeit sprachlicher Förderbedürftigkeit Erhebung des Sprachentwicklungsstandes mit dem SETK Die Dreijährigen (3;0 bis 3;11 Jahre) Die Vier- und Fünfjährigen (4;0 bis 5;11 Jahre) Ergebnisse des SETK Verstehen von Sätzen (VS) Phonologisches Arbeitsgedächtnis für Nichtwörter (PGN) Morphologische Regelbildung (MR) Enkodierung semantischer Relationen (ESR) Satzgedächtnis (SG) Gedächtnisspanne für Wortfolgen (GW) Aussprache Phonetische Auffälligkeiten Phonologische Auffälligkeiten Myofunktionelle Störungen Stimme Sprechunflüssigkeit Wortschatz 102

8 2.3.2 Häufigkeit kombinierter Störungsbilder Zusammenhang zwischen Ergebnis im SETK 3-5 und Phonetischer Störung Altersgruppe I und II (Dreijährige) Altersgruppe III, IV und V (Vier- und Fünfjährige) Zusammenhang zwischen Ergebnis im SETK 3-5 und Phonologischer Verzögerung/Störung Altersgruppe I und II Altersgruppe III, IV und V Zusammenhang zwischen Ergebnis im SETK 3-5 und Myofunktioneller Störung Altersgruppe I und II Altersgruppe III, IV und V Zusammenhang zwischen Aussprachestörung und Myofunktioneller Störung Risikofaktoren für Sprachentwicklungsstörungen Vererbung Ohrerkrankungen Schwerwiegende Erkrankungen Entwicklungsverzögerungen in anderen Bereichen Mehrsprachigkeit Schulabschluss der Eltern Gesamte Stichprobe Einsprachig deutsche Familien 123

9 Mehrsprachige Familien Schichtzugehörigkeit Gesamte Stichprobe Einsprachig deutsche Familien Mehrsprachige Familien Stellung in der Geschwisterreihe Therapeutische Versorgung der betroffenen Kinder Zusammenfassung der Ergebnisse Diskussion Stichprobenauswahl Verwendete Verfahren Bewertung der Ergebnisse Ausblick 149 Epilog 153 Literaturverzeichnis Tabellen- und Abbildungsverzeichnis