Während die Großen am Montag Nachmittag im Zahlenland sind, findet parallel mit den Jüngsten der Zwergen-Nachmittag statt.
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- Gerda Hofmeister
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Transkript
1 Während die Großen am Montag Nachmittag im Zahlenland sind, findet parallel mit den Jüngsten der Zwergen-Nachmittag statt. Dabei führen wir unterschiedliche Angebote speziell für die Altersgruppe der 3 und 4 Jährigen durch...
2 Das Zahlenland umfasst den Zahlenraum 1-10 und soll zu einer Grundlage für das Verständnis von Mathematik verhelfen. Dies geschieht im Rahmen von drei Erfahrungs und Handlungsfeldern: im Zahlenhaus, auf dem Zahlenweg und in verschiedenen Zahlenländern. Zahlenhaus
3 Zahlenweg Zahlenland
4 Die Zwergen-Kinder werden unterdessen in verschiedenen Bereichen wie: Kreativität, Rhythmik & Musik, Motorik, Sprache, usw. gefördert. -> Hier ein kleiner Einblick dazu... Wir legen gemeinsam ein Mandala
5 EXPERIMENTIEREN mit AQUARELLFARBEN
6 RHYTHMIKEINHEIT mit INSTRUMENTEN Wir spielen laut/leise, schnell/langsam finden in einen gemeinsamen Takt benennen die Instrumente Erkennen sie mit geschlossenen Augen wieder experimentieren mit der Trommel klopfen Silben,... und haben Spass!
7 Thema OSTEREI Wir hüpfen von Ei zu Ei, balancieren die Kontur ab, spielen Reaktionsspiele und lesen das Buch Das schönste Ei der Welt.
8 Anschließend zeichnen die Kinder Eier nach, machen Schwungübungen......und gestalten ein Osterei mit verschiedenen Materialien.
9 Zu Beginn wecken wir mit einem rhythmischen Tüchertanz den Frühling. Anschließend erkunden wir eine Blume auf Aussehen, Geruch, Farbe, Oberfläche,... Thema FRÜHLING Mit Wasserfarben malen wir nun unsere eigene Frühlings-Blumenwiese
10 Abschließend machen wir eine Blumen-Partnermassage und stimmen uns anhand eines Saiten-Spiels musikalisch auf den Frühling ein.
11 Thema BÄUME Passend zu unserem Waldtag am Mittwoch beschäftigen wir uns näher mit den Bäumen. Dabei starten wir mit einer Baum-Gymnastik Wir massieren unsere Wurzeln (Zehen und Füße) Wir reiben den Stamm (unsere Beine) ab Wir strecken unsere Äste (Arme) Es regnet: die Wurzeln saugen das Wasser aus dem Boden (Zehen bewegen) Die Sonne scheint: Der Baum streckt die Äste entgegen und wächst (auf Zehenspitzen gehen) Der Wind weht: wir schwingen hin und her, ohne das Gleichgewicht zu verlieren
12 Bei der Sinneswahrnehmung dürfen die Kinder in verschiedene Fühlkästen fassen und den Inhalt (Erde, Tannenzweig, Moos, Zapfen,ect.)erraten...
13 ...anschließend werden die Naturmaterialien bewusst wahrgenommen. Riechen, genaues Ansehen, Erfühlen der Oberfläche,...
14 Aus den Naturmaterialien gestalten wir ein Baumbild
15 Thema: SELBSTWAHRNEHMUNG > DAS BIN ICH Zur Begrüßung singen wir das Lied Hallo Kinder, Hallo Kinder und die Kinder begleiten mit dem Saitenspiel Wir lernen das Lied schau mein Gesicht... Dazu besprechen wir, was in unserem Gesicht zu sehen ist und welche Funktion Augen, Nase, Mund, Stirn,... hat. Außerdem massieren wir die jeweiligen Partien mit einer Wattekugel.
16 Wir malen unser Gesicht Zum Lied Das Kille,Kitzel-Monster massieren wir uns selbst und auch gegenseitig.
17 Thema: SPINNE Wir betrachten das Bilderbuch Die kleine Spinne spinnt und schweigt von Eric Carle Dabei benennen die Kinder die Tiere und ihre Laute......und zeichnen Schritt für Schritt den Netzbau mit
18 Abschließend spielen wir die Geschichte nach... Hier malen die Kinder ein Wiesenplakat. Im Folgenden wird die Gesamtgruppe das Bilderbuch betrachten und jedes Kind darf einen Teil aus der Geschichte malen.
19 Thema: ENTSPANNEN MIT FELDENKREIS Einleitend stimmen wir uns mit einem Reim zur Körperwahrnehmung ein... Zur Geschichte Bewegungsablauf folgen verschiedene Gymnastikübungen...
20 Abschließend bewegen wir uns als Gummiriese mit bücken, strecken, dehnen, drehen,... Ruhetönung
21 Thema: WETTER > diese Woche fand der Zwergen-Nachmittag in Anlehnung zu unserem Projektthema statt. Passend zum Wetter starten wir mit dem Lied: wir singen gern im Nass, wir tanzen gern im Nass...
22 Welche Wetterlagen kennen wir? Sonne, Regen, Donner, Blitz, Wind, Tornado, Schnee, usw. Wir trommeln und......massieren die verschiedenen Wetterlagen
23 Wir besprechen jede Wetterlage und malen dazu auf: -Was typisch dafür ist -Was man dabei unternehmen kann -Wie man sich kleidet
24 Thema: ES BLÜHT SO BUNT Die Kinder bekommen den Auftrag, Blüten in 9 verschiedenen Farben zu suchen und richtig in die Schalen zu sortieren. Anschließend suchen wir die jeweiligen Pflanzen im Naturführer und besprechen diese.
25 Eine weitere Aufgabe war, ein Tier in die Becherlupe zu suchen und dieses den anderen zu zeigen und gemeinsam zu beobachten.
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Das kann ich Wurzelstufe 1
Das kann ich Wurzelstufe 1 Kompetenzpass der Gesamtschule Unterstrass und der Schule Aussenwachten Hinwil für die Wurzelstufe (vor Eintritt in die Grundstufe bzw. in den Kindergarten) Stand März 2015 Die
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Waldkindergarten vom 19. Mai 28. Mai 2014 Kindergarten St. Marien, Olpe Hinaus in den Wald Hinaus in den Wald" heißt die Devise in unserem Projekt Waldkindergarten. In der heutigen Zeit haben die Kinder