Fertige Unterrichtsstunde zum Thema Sachtexte

Transkript

1 Waltraud Boes, Angelika Röttger Wölfe Fertige Unterrichtsstunde zum Thema Sachtexte Nach der Lernmethodik von Dr. Heinz Klippert Waltraud Boes Angelika Röttger Downloadauszug aus dem Originaltitel: Deutsch Gedichte Sachtexte

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 LS 05 Sachtexte LS 05 Wölfe Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 5 L gibt einen Überblick über den Ablauf der bevorstehenden Stunde und erklärt den Verlauf der Stationenrallye. 2 GA 50 S bearbeiten das Arbeitsblatt an der ihnen zugelosten Station. Gruppen bearbeiten nacheinander alle Stationen. 3 GA 10 S bereiten eine Präsentation der letzten Station, die sie bearbeitet haben, vor. 4 PL 25 Gruppen präsentieren die Arbeitsergebnisse ihrer Station im Plenum. M1 5 M1 5 M1 5 sinnentnehmend lesen zielgerichtet arbeiten und kooperieren Entscheidungen treffen sich mit den Gruppenmitgliedern einigen Arbeitsergebnisse präsentieren Merkposten Für die Bildung der Zufallsgruppen sind geeignete Losgegenstände (Kartenspiel, Paar-, Ziffern- oder Buchstabenkarten) mitzubringen. Station 1: Textmarker bereitlegen Station 2: Tierkarten kopieren, laminieren n und ausschneiden Arbeitsblätter in entsprechender Anzahl kopieren Station 3: Atlanten und Buntstifte bereitlegen, pakarte arte auf DIN A3 vergrößern. Euro- Im 4. Arbeitsschritt präsentieren die Gruppen an ihren jeweiligen Stationen die erarbeiteten Ergebnisse. Station 4: Bilder und Texte kopieren, laminieren und ausschneiden, passende Paare zur Selbstkontrolle auf der Rückseite markieren. Erläuterungen zur Lernspirale Ziel der Doppelstunde ist es, den Wolf in Form einer Stationenrallye unter verschiedenen n Aspekten kennenzulernen. Die in Kooperation erfolgende Präsentation einer Station am Ende der Stunde vertieft die Auseinandersetzung ersetzu mit dem Lerngegenstand. Zum Ablauf im Einzelnen: Im 1. Arbeitsschritt ritt erläutert der Lehrer das Vorge- hen für die folgende Stunde. Er erklärt den Ablauf der Stationenrallye, nrallye, bei der die Schüler im 2. Arbeitsschritt von eins bis fünf zählen und so fünf Gruppen bilden, denen der Lehrer je eine der fünf Stationen zulost. An jeder Station liegen die benötigten Materialien und ein Notizen: dazugehöriges Arbeitsblatt bereit. Die Schüler lesen die Aufgaben und klären mögliche Verständnisfragen untereinander. nande Nach ca. zehn Minuten gibt der Lehrer das Signal zum Wechsel und die Gruppen begeben ben sich im Uhrzeigersinn an die nächste Station. tion. Dort arbeiten sie in gleicher Weise. Im 3. Arbeitsschritt schritt bleiben die Gruppen nach Absolvierung der letzten Station sitzen und berei- ten die Präsentation ihrer Arbeitsergebnisse vor. 1

4 Sachtexte LS 05.M1 05 Wölfe Station 1: Der Wolf in Zahlen A1 Markiere alle Zahlen in den Texten. Wölfe gibt es in ganz unterschiedlichen Farben: schwarz, weiß, grau, rötlich, schwarzgelb und blond. Insgesamt gibt es 13 Unterarten des Wolfes. Rüden, also männliche Wölfe, können eine Länge von 100 bis 140 Zentimeter haben, wenn man den Schwanz mitrechnet. Fähen, so nennt man die weiblichen Wölfe, werden nur 97 bis 124 Zentimeter lang. Wölfe können nachts sehr gut sehen und haben einen Blickwinkel von 250 Grad. Zum Vergleich: Der Mensch hat einen Blickwinkel von 180 Grad. Wölfe können eine Spitzenbis zu geschwindigkeit von 50 Kilometer pro Stunde erreichen. Wölfe können nen andere Tiere auf eine Entfer- nung von Meter riechen. Der Polarwolf ist der größte und schwerste Wolf. Er hat eine Schulterhöhe von bis zu 85 Zemtimeter und wiegt zwischen 60 und 80 Kilogramm. Wölfe legen auf ihren Streifzügen pro Tag etwa 45 Kilometer zurück. Der kleinste Wolf ist der ara- bische Wolf. Er wiegt höchs tens 20 Kilogramm und hat eine Schulterhöhe von etwa 50 Zentimeter. Ein Wolf hat sehr gute Ohren. Er kann einen anderen Wolf auf eine Entfernung von 9 Kilometer hören. Wölfe können bis zu 2 Wochen ohne Nahrung überleben. Wenn sie dann aber ein Tier erlegt haben, können sie bis zu 10 Kilogramm Fleisch auf einmal herunterschlingen. A2 Wähle fünf Zahlen, die du dir merken willst. Notiere die Informationen. Diese Zahlen will ich mir merken: 2

5 LS 05.M2 Sachtexte Station 2: Was Wölfe fressen A1 Lies den Text. Der Wolf ist ein Großraubtier und frisst vor allem Rehe, Hirsche und Wildschweine. Aber er frisst auch Biber, Hasen, Kaninchen oder Mäuse. Dabei jagt der Wolf am liebsten kranke, junge und ältere Tiere, da sie eine leichte Beute sind. Weil der Wolf vor allem schwache und langsame Tiere frisst, übernimmt er eine wichtige Aufgabe: Er sorgt dafür, dass die Natur im Gleichgewicht bleibt und nur gesunde und starke Tiere weiterleben. Ein Wolfsrudel braucht sehr viel Platz, damit es immer genügend end Beutetiere findet. Ein Wolfsrevier ist zwischen 150 und 350 Quadratkilometern groß. A2 Ergänze jetzt den Lückentext. Die fett t gedruckten Begriffe im Text oben helfen dir dabei. Der Wolf ist ein. Er frisst hauptsächlich hli h Huftiere, wie,, und. Der Wolf erbeutet vor allem und Tiere. Das ist gut für die. A3 Ordne und zähle die Tiere, die ein Wolf in einem Jahr frisst. Ergänze: Ein Wolf frisst in einem Jahr Rehe Hirsche 3 Wildschweine.

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7 LS 05.M3 Sachtexte Station 3: Wölfe in Europa Der Wolf ist sehr klug und daher sehr anpassungsfähig. Er bewohnt die unterschiedlichsten Gegenden der Erde von der Wüste bis zur Arktis. Früher war der Wolf eines der am weitesten verbreiteten Säugetiere der Welt. Im 19. Jahrhundert waren die Wölfe in vielen Gebieten ausgerottet. Heute stehen Wölfe in vielen Ländern unter Schutz. Wissenschaftler schätzen, dass in Europa heute wieder bis Wölfe leben. A1 In den Kreisen findest du einige europäische Länder. Die Zahl nennt dir die Anzahl der Wölfe in diesem Land. Suche die Länder auf der Europakarte. A2 Male die Länder an und notiere den Namen des Landes und die Anzahl der Wölfe. Tipp: Nutze einen Atlas, wenn du unsicher bist. Spanien Rumänien Italien 400 Polen Deutschland 300 Griechenland Ukraine 5 Bulgarien

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9 LS 05.M4 Sachtexte Station 4: Körpersprache und Mimik von Wölfen Wölfe haben zwar keine Sprache wie wir, aber sie verfügen über verschiedene Zeichen, Gesten und Gesichtsausdrücke, mit denen sie sich mit den anderen Wölfen im Rudel verständigen können. Wölfe können sich auch durch Winseln und Knurren mitteilen, wichtige Dinge werden jedoch über die Körpersprache vermittelt. Wenn du einen Wolf verstehen willst, musst du auf seine Rute (so nennt man den Schwanz), das Gesicht, die Stellung der Ohren und des Fells sowie die Körperhaltung achten. A1 Sieh dir die Bilder genau an und lies die Texte. A2 Ordne immer einem Text das passende Bild zu. 7

10 Sachtexte LS 05.M4 Das ranghöchste Tier im Rudel trägt seine Rute hoch erhoben und seine Ohren sind aufgerichtet. Es sagt damit den anderen Wölfen: Ich bin hier der Chef! Der Leitwolf darf als erster fressen. Er bestimmt, wann das Rudel auf die Jagd geht und sorgt als einziger für Nachwuchs. Ein rangniedriger Wolf ergibt sich gegenüber einem ranghöheren Tier, indem er sich auf den Rücken rollt und seinen Hals zeigt. Klemmt ein Wolf seinen Schwanz zwischen den Hinterbeinen ein, zeigt er, dass er große Angst hat. Zusätzlich knickt er seine Beine ein und senkt den Kopf. Ist ein Wolf bereit zu spielen, sind seine Ohren aufmerksam aufgerichtet, et, der Schwanz wedelt. Ein angriffslustiger Wolf legt die Schnauze in Falten und zeigt seine Zähne. Außerdem richtet er seine Ohren nach vorne. Den Schwanz hält er waagerecht. Oft knurrt er dazu. 8

11 LS 05.M5 Sachtexte Station 5: Gemeinsam sind wir stark A1 Lies den Text aufmerksam. Wölfe leben in Rudeln. Ein Rudel besteht aus bis zu zehn Tieren. Wie in einer Großfamilie leben Eltern, große und kleine Wolfskinder und manchmal auch Onkel und Tanten zusammen. Anführer des Rudels sind ein männliches und ein weibliches Tier. Man nennt sie auch Alpha-Wölfe. Sie dürfen immer zuerst fressen und nur sie dürfen für Nachwuchs sorgen. Auch für die anderen Rudelmitglieder gibt es eine strenge Rangordnung, an die sich alle halten müssen. Wenn sich zwei Wölfe begrüßen, kann man die Rangfolge an der Körperhaltung der Wölfe erkennen. Der rangniedrigere ere Wolf leckt dem anderen die Schnauze und macht sich klein. Das Rudelleben hat viele Vorteile für die Wölfe. Gemeinsam können sie leichter er große Beutetiere fangen. Ein großes Tier bedeutet et Nahrung für mehrere Tage, sodass sich die Wölfe auch einmal von der Jagd erholen können. Auch die Aufzucht der Welpen ist einfacher. Die Wolfsmutter kann bei den Babys bleiben, während die anderen Rudelmitglieder eder sie mit Nahrung versorgen. Wenn n die Welpen größer sind, können die älteren Geschwister auf die Kleinen aufpassen. Gemeinsam können nen die Wölfe auch leichter ihr Revier gegen en Feinde verteidigen. A2 Beantworte folgende Fragen. 1. Wie viele Wölfe leben en in einem Rudel? 2. Wer führt das Rudel? 3. Beschreibe die Körperhaltung eines rangniederen Tieres bei der Begrüßung Nenne zwei Vorteile des Zusammenlebens im Rudel.

12 Individuelle Förderung bei gleichzeitiger Lehrerentlastung Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Gedichte Sachtexte Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des Programms ms von Klippert Medien finden Sie unter ww.k 2017 Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Autor: Waltraud Boes, Angelika Röttger Covergestaltung: fotosatz griesheim GmbH Norbert Funk Illustrationen: Corina Beurenmeister