Nachhaltige Personalentwicklung

Transkript

1 Maren Lay Nachhaltige Personalentwicklung an Universitäten Konzeptionelle Grundlagen und empirische Untersuchungen vor dem Hintergrund befristeter Beschäftigungsverhältnisse von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern Verlag Dr. Kovac Hamburg 2015

2 8 Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung Problemstellung Zielsetzung und Vorgehensweise 25 2 Grundlagen der Nachhaltigkeit Das Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung Nachhaltigkeitsverständnis auf betrieblicher Ebene Nachhaltigkeit als gesellschaftliches Verantwortungsprinzip Nachhaltigkeit als gemeinsamer Mehrwert Substanzerhaltungsorientiertes Nachhaltigkeitsverständnis Status quo der Nachhaltigkeit an Universitäten Nachhaltigkeit im Bereich Forschung und Forschungsförderung Nachhaltigkeit in der Lehre und im Studium Nachhaltigkeit im Hochschulmanagement 50 3 Grundlagen der Personalentwicklung Begriffsverständnis der Personalentwicklung Modell der beruflichen Handlungskompetenzen Ziele der Personalentwicklung Der Personalentwicklungsprozess Personalentwicklung für Wissenschaftler an Universitäten 73 4 Beschäftigungssituation und Karrierelaufbahn des wissenschaftlichen Personals an Universitäten Rechtliche Rahmenbedingungen an Universitäten Hochschulreformen und Auswirkungen auf die Struktur und Beschäftigungssituation des wissenschaftlichen Personals Das Wissenschaftszeitvertragsgesetz als arbeitsrechtliche Rahmenbedingung Das wissenschaftliche Personal an deutschen Universitäten Aktuelle statistische Daten zu den wissenschaftlichen Personalkategorien 91

3 Inhaltsverzeichnis Die Besonderheiten der universitären Personalstruktur in Deutschland Die wissenschaftliche Karrierelaufbahn bis zum Erreichen einer Universitätsprofessur Verknüpfung des Nachhaltigkeitskonzeptes mit der Personalentwicklung für befristetes wissenschaftliches Personal an Universitäten Nachhaltigkeit und Personalentwicklung Substanzerhaltungsorientiertes Verständnis als Grundlage einer nachhaltigen Personalentwicklung im universitären Kontext Ableitung einer Definition nachhaltiger Personalentwicklung an Universitäten und Festlegung von Zieldimensionen Empirische Untersuchungen zur nachhaltigen Personalentwicklung an Universitäten Untersuchungsrahmen und Darstellung der Befragungsmethoden Zielsetzung und Fragestellungen sowie Vorgehensweise im Überblick Befragung von Nachwuchswissenschaftlern (Studie 1) Befragung von Professoren (Studie 2) Befragung von Personalexperten der Wirtschaft (Studie 3) Ergebnisse der Befragung von Nachwuchswissenschaftlern (Studie 1) Selbsteinschätzung der Kompetenzen von Nachwuchswissenschaftlern (Ist-Zustand) Einschätzung zur Situation von Entwicklungs- und Weiterbildungsmaßnahmen der Nachwuchswissenschaftler Einschätzung zur Situation der Förderung und Unterstützungsleistungen bei der beruflichen Laufbahn von Nachwuchswissenschaftlern Zwischenfazit Ergebnisse der Befragung von Professoren (Studie 2) 185

4 10 Inhaltsverzeichnis Einschätzung der Kompetenzen von Nachwuchswissenschaftlern (Ist-Zustand) Stellenwert der Kompetenzgebiete (Soll-Zustand) Wichtigkeit der Kompetenzen von Nachwuchswissenschaftlern (Soll-Zustand) Relevanz von Entwicklungs- und Weiterbildungsmaßnahmen für Nachwuchswissenschaftler Einschätzung zur Situation der Förderung und Unterstützungsleistungen bei der beruflichen Laufbahn von Nachwuchswissenschaftlern Zwischenfazit Ergebnisse der Befragung von Personalexperten der Wirtschaft (Studie 3) Wahrnehmung der Zielgruppe Nachwuchswissenschaftler Stellenwert der Kompetenzgebiete (Soll-Zustand) Notwendige Förder- und Entwicklungsmaßnahmen zur Vorbereitung auf Tätigkeitsprofile der Wirtschaft Zwischenfazit Diskussion der Ergebnisse und Handlungsempfehlungen Diskussion der Ergebnisse Handlungsempfehlungen für eine nachhaltige Personalentwicklung an Universitäten Rolle der Hochschulleitung und zentralen Abteilungen, Professoren und Wirtschaftsakteuren Konzeption eines Programmes zur Orientierung und Vorbereitung für Tätigkeiten in der Wirtschaft Zusammenfassende Betrachtung Resümee der Ergebnisse aus den konzeptionellen Grundlagen und empirischen Untersuchungen Kritische Würdigung und zukünftiger Forschungsbedarf 257

5 Inhaltsverzeichnis 11 Anhang A 261 A.1 Einschätzung der Selbstkompetenzen nach unterschiedlichen Merkmalen 261 A.2 Einschätzung der Sozialkompetenzen nach unterschiedlichen Merkmalen 266 A.3 Einschätzung der Fachkompetenzen nach unterschiedlichen Merkmalen 271 A.4 Einschätzung der Methodenkompetenzen nach unterschiedlichen Merkmalen 273 Anhang B 279 B.l Teilnahme an Entwicklungs- und Weiterbildungsmaßnahmen nach unterschiedlichen Merkmalen 279 B.2 Förderung und Unterstützung zur beruflichen Laufbahn nach unterschiedlichen Merkmalen 282 Anhang C 287 C. 1 Tatsächliche sowie idealisierte Kompetenzen von Nachwuchswissenschaftlern aus Sicht der Professoren 287 C.2 Selbst- und Fremdeinschätzungen der Kompetenzen von Nachwuchswissenschaftlern 290 C.3 Überdurchschnittlich wichtige Kompetenzen und tatsächliches Kompetenzprofil von Nachwuchswissenschaftlern 293 Literaturverzeichnis 295