Kampagne: Lernen von Amazonien jetzt!

Transkript

1 Workshop 02 Lernen von Amazonien - Palmöl und der Regenwald Am in der Staatlichen Gemeinschaftsschule Kulturanum in Jena Kontakt Verein zur Förderung der Solidarischen Ökonomie e.v. Wilhelmstraße Kassel Gefördert von: Brot für die Welt, MISEREOR, Förderprogramm Entwicklungspolitische Bildung (FEB)

2 1. Kurzdarstellung Gruppe Datum, Zeit: Thema: Zielgruppe: Teilnehmer: Kurze Beschreibung: Schüler*innen der 7.-9.Klassen der Kulturanum 26 April :00 bis 11:15 Uhr Nach uns die Sintflut - Leben in einer bedrohten Umwelt Schüler*innen 12 bis 15 Jahre 15 Schüler und 2 Lehrer*innen, 1 pädagogische Begleiterin Ziel des Workshops war die Vermittlung alternativer Anbaumethoden zu den Monokulturen und deren Vorteile. Dabei ging es hauptsächlich darum, den Schülern einen Einblick in das Wirtschaften der Palmölindustrie und die Auswirkungen für die vor Ort lebende Bevölkerung zu geben. Der Schwerpunkt lag auf der Bedrohung dieser Völker durch den Verlust ihres Lebensraumes; dem Regenwald. Grund dafür sind die massiven Brandrodungen, um Flächen für Monokulturen, wie Ölpalmen, zu erhalten. Als Alternative zu dieser ausbeutenden Wirtschaft lernten die Schüler die Wirtschaftsweisen der Indigenen kennen. Als Einführung in das Thema wurden den Schülern verschiedenste alltägliche Lebensmittel und auch Hygieneartikel vorgestellt, um so ein Gefühl für die Bandbreite und auch den Umfang dieser Produkte zu erhalten. Ein Dokumentarfilm über die Palmölindustrie in Indonesien, zeigte anschließend in welchem Ausmaß die Flächen des Regenwaldes gerodet werden, um dort Palmöl anzubauen und die damit einhergehenden Probleme der indigenen Bevölkerung durch den Verlust ihres Lebensraumes. Desweiteren führte der Film in die alternativen Anbaumethoden der Indigenen Indonesiens ein. Die Schüler sollten am Ende des Filmes Fragen zum Inhalt in Tischgruppen erarbeiten, um so die Zusammenhänge besser zu verstehen. Die Fragerunde zeigte, dass einige der Schüler schon erweiterte Vorkenntnisse mitbrachten und dadurch kurze Diskussionsrunden entstanden. Nach ca. 60 Minuten begannen wir den zweiten Teil des Workshops. Dabei arbeiteten die Schüler wieder in Tischgruppen. Diesmal ging es um die Geschichte eines Mädchens Names Yari. Yari beschreibt in einer Geschichte das Leben im Dorf und die Nutzung des Waldes. Die Schüler sollten in kleinen Gruppen anhand dieser Beschreibung ein Bild von der Nutzung durch die Indigenen zeichnen. Ziel dabei war, den Schülern die nachhaltige Nutzung durch den Mischanbau im Gegensatz zu den Ihnen bekannten Monokulturen nahe zu bringen. Auch hier variierte der Wissensstand. Während einige Schüler ziemlich präzise die Beschreibung Yaris in zeichnerischer Darstellung umsetzen konnten und so sehr detaillierte Bilder vom Regenwald entstanden, fiel die bildhafte Umsetzung der Geschichte anderen Schülern schwer. Hier erkannte man sofort den Bezug zum eigenen Garten bzw. zu den Gärten, die in den heimischen Gefilden vorzufinden sind. Abschließend durfte jede Gruppe ihre Bilder, mit den Pflanzen und Tieren des Regenwaldes beschreiben. Die Referentin unterstützte die Schüler bei ihrer Aufgabe, indem sie die Schichtung des Regenwaldes anhand der Beschreibungen nochmals vertiefte und einige Früchte und Nüsse aus dem Regenwald, wie Kakaobohne, Paranuss, Acai und auch Schmuck, der von den Bewohnern des Regenwaldes hergestellt wird, zeigte. Dadurch konnte der Stockwerkbau des Regenwaldes mittels Anschauungsmaterialien verdeutlicht werden. So erhielten am Ende alle Teilnehmer eine bildhafte Vorstellung von den Feldern der Indigenen im Regenwald und den Vorteilen dieser nachhaltigen Nutzung. Workshopleitung/Referent*in Cindy Völler und Sandra Völler

3 2. Programm Zeit Aktivität Material Block 1 08:00-09:30 Vorstellung/Einführung Block 2 Was haben diese Produkte gemeinsam/palmölprodukte Film Palmöl Fragen zum Film Stockwerkbau erklären Zuordnung Tiere Bilder Palmölprodukte Film Moderationskarten Pflanzensteckbriefe, Trockenfrüchte Tiersteckbriefe Indigenes Leben Text, Stifte, Papier Was kann ich tun?/zuordnen der Alternativen Reflexion Uhr Schluss Bilder Palmölprodukte+andere

4 3. Fotos Diskussion nach dem Film Aufbau der Schichtung des Regenwaldes Malen der indigenen Wirtschaftsweisen Rückkopplung auf den Aufbau des Waldes

5 4. Teilnehmendenliste